《有趣的七巧板》PPT课件

《《有趣的七巧板》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、有趣的七巧板张店傅家中学：杨海庆教材分析学情分析教学过程教法学法教学目标时间分配设计理念教材分析★义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册的课题学习.★课题学习是新课程标准的一大特色，是一种新型的学习活动.★用七巧板可以拼摆出很多图形，但本课题有所不同，它主要是要求学生用七巧板拼多边形.教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程时间分配设计理念返回学情分析★兴趣是最好的老师.★估计学生遇到的困难突出表现在：1、只对拼图感兴趣，不善于发现其中蕴含的数学知识和拼图规律.2、拼摆多边形时，受思维局限性的影响

2、，缺乏创新意识；心理耐挫能力不强.教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程时间分配设计理念返回教学目标【知识与技能】♦加深对勾股定理、等腰直角三角形和四边形性质等重要知识的理解.♦进一步体会平移、旋转、轴对称等全等变换在拼图中的应用，初步建立空间观念.教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程时间分配设计理念【过程与方法】♦通过七巧板的制作、拼摆，体验“分解－－组合”的过程.♦探索用七巧板拼摆多边形的规律，体会数形结合的思想.教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程时间分配设计理念教学目标【情感态度与价值

3、观】♦拼图活动中体验方法的多样性，感受七巧板的文化价值.♦活动中，鼓励学生敢于发表自己的观点，培养参与意识与团队精神.♦增强从纷繁复杂的事物中探索规律的意识.♦通过获得成功的体验和克服困难的经历，增强学习数学的自信心.教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程时间分配设计理念教学目标重点难点●经历用七巧板拼多边形的过程●积累拼图经验●探索拼多边形的规律（难点）教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程时间分配设计理念返回教法学法在学法上，主要采用学生动手实践、自主探究与小组合作相结合的形式进行，经历“分解—

4、组合”的过程.作为教师，要深入到各组，了解学生的思维过程，并不失时机地进行指导，点拨.教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程时间分配设计理念返回教学过程课前准备教学流程板书设计探究规律制作七巧板拼图实践设计图案总结反思游戏与欣赏教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程时间分配设计理念返回教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程时间分配设计理念教学手段：多媒体学生课前准备：（1）查阅七巧板的有关知识.（2）剪刀，三角尺，彩笔，一张边长为12的正方形硬纸板（如图所示）.返回教材分析学情分析教学目标教法学法

5、教学过程时间分配设计理念制作七巧板探索规律拼图实践设计图案总结反思游戏与欣赏我来说一说请你介绍七巧板的由来.宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用６张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成四方形，６人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初，

6、皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图”。教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程时间分配设计理念制作七巧板探索规律拼图实践设计图案总结反思游戏与欣赏290°135°4422211边角面积演示教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程时间分配设计理念一起做一做返回制作七巧板探索规律拼图实践设计图案总结反思游戏与欣赏45°活动一用七巧板拼出

7、如图的六边形，其中一块⑤号板已经放好，请将其余6块板拼好，并画出拼法示意图.看谁的拼法多.（5）教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程时间分配设计理念制作七巧板探索规律拼图实践设计图案总结反思游戏与欣赏演示活动二自由发挥，用一副七巧板拼多边形（每组从三角形、四边形、五边形、六边形中任选一种，尽可能多的拼出不同形状，并有所记录）.教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程时间分配设计理念返回制作七巧板探索规律拼图实践设计图案总结反思游戏与欣赏演示总结反思我最大的收获是什么？我掌握了哪些拼图方法？我表现最好

8、的是.我还有疑惑是.教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程时间分配设计理念返回制作七巧板探索规律拼图实践设计图案总结反思游戏与欣赏教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程时间分配设计理念制作七巧板探索规律拼图实践设计图案总结反思游戏与欣赏教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程时间分配设计理念返回制作七巧板探索规律拼图实践设计图案总结反思游戏与欣赏板书设计二、探究规律1、用两块板拼多边形时，相拼接的边的长度应相等.2、用一副七巧板拼出的多