高考语文突破---词类活用(名词、动词、形容词的活用)

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1、高考语文突破…词类活用（名词、动词、形容词的活用）一、知识梳理【基本要求】>积累常见的文言实词；>能结合语言环境正确理解文言词法；>掌握名词、动词、形容词在语境中的活用类型并准确解释和翻译。【考点知识】（一）考点综述所谓词类活用是指一个词在特定的语言环境中临时改变词性当做另一类词使用，随着词性的改变，这个词又同时具冇了新的含义。词类活用是文言中璽要的特殊现象，词类活用的考察本身是文言实词考察的升级版，属于高考必考题，对丁•词类活用的学握直接关乎对文章的准确理解和対词语、句子的准确解释、翻译，因此必须了解和学会推断

2、。一般來说，高中生应掌握名词活用、动词活用、形容词活用。（二）名词活用名词活用的情况主要有以下儿种：1.名词活用为i般动词（1）“名词+名词（名词性矩语）”。如果前一个名词不是起到修饰限定作用，那么就可以••断定活川为动词。如：“函梁君臣之首”（《伶官传序》）中的“函”。■（2）“名词+代词”。这时，名词一般活用为动词。如“以故其后名Z口'褒禅（《游褒禅•••山记》）中的“名”。（3）“副词（能愿动词）+名词”。这时，名词用为动词，如“乃前曰：'璧有瑕，请指示王•••（《廉颇蔺相如列传》）中的“前”。■2.名词活

3、用为使动词活用后这个词表示使某事物发生某种变化，可以翻译为“使（让）某事物……”如：“以夭梅病梅为业以求钱也”（《病梅馆记》）中的“病”。意思是“使……成病态”、“把……弄成病态”。3.名词活用为意动词活用后，这个词表示人主观上认为某事物是怎样的，可以翻译为“认为某事物……”、“以某事物为……”、“把某事物当做……”等。如：“驼业种树”（《种树郭橐驼传》）中的“业”。■意思是“以……为业”。4.名词活用为状语在现代汉语中，名诃一般是不能做状语的。但是在文言文中，名词直接做状语的现象很常见。其活用的语境是“名词+动

4、词”。如：“东犬西吠”（《项脊轩志》）■类型及规律例句译法名词表示动作行为的特征、状态其一犬坐于前（《狼》）•像样作表示动作行为的态度、方式稍稍宾客其父（《伤仲永》）用对待……的方式表示动作行为的工具好事者船载以入（《黔之驴》）■箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）••用状语表示动作行为的依据予分当引决（《指南录后序》）•其势必不敢留君（《廉蔺列传》）••依据，按昭八、、表示动作行为的处所、趋向卒廷见相如（《廉蔺列传》）•沛公已去间至军中（《鸿门宴》）•在,从，向……表不动作行为的时间、频率博学而LI参省乎己（《劝学

5、》）•当，每（三）动词活用1.动词活用为名词动词活用为名词后，这个词语不再表示动作行为，而是表示少这动作行为有关的人或事物。其活用的语境主要有（1）“动词（介词）+动词”。后而动词如果做宾语，那么就可以断定活用做名词。如''手巾••掩口啼，泪落便如泻”（《孔雀东南飞》）屮的“泻”，意思是“流水”。■（2）“其+动词”。这里，其如果起到限定作用，那么后而的动词一般活用为名词。如“则其至乂加少矣”（《游褒禅山记》）中的“至”，意为“到达那里的人”。2.动词活用为使动词不及物动词带了宾语后大多活用为使动词，意思是“使某

6、人或某物产生某种动作行为”。如“动心骇目”（《黄州快战亭记》）中的“动”和“骇”，意思是“使……”。3.动词活用为状语其活川的语境是“动词+动词”，如果这两个动词表示的动作行为不是先后关系而是同时发生的，那么前而的动词就作状语，表示伴随状态，一般可以翻译为“……着”。如：“涕泣谋于禁卒”（《左忠毅公逸事》）中的“涕泣”，表示“谋”的情状是“哭着”而非其它。（四）形容词活用1.形容词活用为名词这时，形容词不再表示性质状态，而是表示具有这一性质状态的人或事物。活用的语境主要冇以下儿种。（1）“动词（介词）+形容词”，

7、形容词作宾语。如：“兵之形避实而击虚”（《诸子喻山水》）•••••屮的“实”和“虚”，意思是“有实力的地方”和“虚弱的地方”。（2）“其+形容词”。如：“不知其浅深”（《石钟山记》）中的“浅深”，意思是“深度”。（“浅”•••为衬字，不表示意义）。（3）形容词处于主语位置。如：“是故圣益圣,愚益愚”（《师说》）中前一个“圣”和“愚”，••意识是“圣人”和“愚人”。1.形容词活用为一般动词（1）“形容词+名词（名词性短语）”。如果形容词不是起到修饰限定作用，那么就可以断定•••活用为动词。如：“亲贤臣，远小人”（《

8、出师表》）。••（2）“形容词+代词”。这时，形容词一般活用为动词。如：“上无以隐，益重之”（《训俭示••••康》）o⑶“副词（能愿动词）+形容词”。这时，形容词冇时活川为一般动词。如：“则其好游者不•••能穷也”（《游褒禅山记》）。2.形容词活用为使动词。活用麻，这个词表示使菜事物具备某种性状，可以翻译为“使（让）某事物……”。如：如：“远罪丰家”（《训俭示康》），意思