德育工作要活动化与德育年度小结汇编

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时间:2019-09-28

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1、德育工作要活动化法国教育家卢梭说:“真正的教育不在于口训,也不在于说教,而在于实行。^德育工作活动化,其实就是摆脱传统的枯燥乏味的说教,转而让学生在活动中体验、感悟、反思、成长。止是在这一理念的指导下,农村中小学要不断创造条件,开动脑筋,组织开展丰富多彩的活动,拓宽育人的道路。徳育活动大体可分为以下三类:(一)常规活动:常规活动指的是周初的升旗,周中的兴趣小组活动。每周开始的升旗活动要冇明确的规定:只耍不下大雨、大雪,只耍场地无积水、积雪,周一的升旗铁定举行,当然升旗也要有自己的规定如:规定一:师生全员参加。教职工在校长的带领下,分列两队全程参与,办公室主任对教职工升旗出勤现场考

2、核,校长做给老师看,老师做给学生看。全体师生共同参与,不仅具有严肃性,更重要的是通过升旗,向全体师生释放出新的一周又正式开始了,大家又该启程了这样的一个明确的信号。规定之二:竞争获取升旗资格。哪个班在上个周的班级管理屮做得最好,就由哪个班获得升旗资格。然后由班主任安排四名升旗手,指定其中一名介绍旗手,确定升旗发言主题,撰写升旗发言材料,这样做不仅能调动班级、学生的积极性和竞争意识,而H通过旗手介绍会在全校树立了榜样,推出了各班的名人,培养了学生的能力,尤其是撰写材料,发言的同学得到了更多的锻炼,在他们的身上产生了强大的内驱力,对其它学生也是一种激励,更重耍的是把教师传统的说教,改

3、变成了同伴的呼唤提醒规劝,让学生有耳H—新的感觉。规定之三:有专题点评。政教主任有必要的强调、补充和反馈、通报,上周的情况和得分、先进班级的评比、下周的升旗班级都由政教处通报。政教主任的讲话与学生的发言相得益彰,互为补充,形式新颖,效果极佳。周中下午的第四节课依次为各个年级的兴趣小组活动。现在的中小学生学习压力大,课程负担重,没有缓解释放的机会,组织兴趣小组活动,主要就是想给学生提供一个释放的机会,让他们每天都能有一节课去干自己最想干的事,让他们在活动中尽情地享受、释放、活动、锻炼,同吋咅乐组、美术组也确实还能培养一下学生的特长,体育组也能给学生提供更充足的锻炼机会,这与阳光体育

4、的要求也是极其吻合的。(二)节口纪念庆祝活动节H的庆祝活动包括:庆五一迎五四、五一二、六一儿童节、七一建党节.八一建军节.十一国庆节、元旦节等,甚而包括母亲节、父亲节、清明节等等各种形式庆祝活动。这些节日的庆祝活动主题鳞明、身临其境、意义重大、影响深远,对规范学生的言行有着举足轻重的作用,而H很多的节目设计新颖独特,学生能力也能得到了充分展示,学生的思想受到洗礼,他们用歌舞等多种形式地表达了对祖国等的祝福、赞美和热爱。(三)有针对性的教育性活动近年来,农村屮小学乡里娃、山里娃经不住诱惑,白天逃课上网,晚上通宵上网,住宿生深夜搭人梯翻墙上网较为普片,严重时,很多学校成立巡夜小组,开

5、展集中大整顿,动用过家长,但收效甚微。倘若学校筹备举行《远离网吧,告陋习》的演讲竞赛及签名活动,将活动准备充分,将过程走向深入,一定会使学生触动深刻,效果明显。又如:当今女生撩拨男生,涉外交往,打扮怪异,出口成脏等现彖,学校举行“自尊自爱,做美丽女生^专题讲座,安排学校女教师与女生敞开心靡,悉心交流,教她们学会自尊自爱,学会自我保护,效果一定会好一些。再如:当今的学生最缺乏的是“感恩、诚信“等,学校政教处可以组织《常怀一颗感恩的心》等有奖征文活动;针对手足口病的预防、学生对艾滋病知识的缺乏等举行了专题知识讲座;为了增强学生的安全防范措施,学校定期组织防震、防火灾等紧急疏散演练。当

6、然,针对性的活动包括的范圉很多:学校田径运动会,球类循环赛等等。以上这些活动的开展能起到了多重作用,产生了巨大效应:①把枯燥乏味的说教变成了生动活泼的实行。②拓宽了育人的渠道,增强了育人的效果,焕发了学校的生机。③给各种学生捉供了展现口我的平台,使学生找到了应有的快乐,降低了厌学辍学的机率④使学生掌握了生活的技能,学会了自我保护的本领。⑤缓解了师生间矛盾,建立了新型的师生关系。德育年度小结-般的礼貌教育,而是一种道德修养,健全人格的教育。礼仪教育,这对素有“礼仪之邦”称誉的我国来说,既是一个古老的教育问题,也是赋了时代新特点的审美教育课题。幼儿阶段是幼儿心理与行为发展的关键时期,

7、加强礼仪教育,对幼儿形成健全的人格起着重要作用。一、营造家的氛围(一)开学四步曲1.自我介绍,就是给每个幼儿一分钟的时间介绍自己,姓名,年龄,爱好,特长,愿望。主耍是给幼儿一个锻炼机会,让每一个幼儿敢于站在讲台面对大家讲话,要讲的精练,生动,精彩,令人难忘。2.竞争家长委员会成员。每个家长都可以来竞争一个职位。主要是培养家长的参与意识,挑战意识,合作意识和关注意识。其中郑趁的母亲为文秘主任、少洁的父亲为外交主任、荣权的奶奶为后勤主任。3.给每个幼儿一封公开信,在信中,我首先对幼儿

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