2017年苏教版语文四年级上册期末测试题

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1、2017年苏教版语文四年级上册期末测试题同学们，一个学期转眼间就要过去了，这一段时间你学得怎么样呢？就让我们来一次快乐总动员，去语文乐园里享受学语文的快乐吧！一、快乐字词吧。(30分)1•为带点字选择正确的读音，用“丿”标出。(4分)雏鹰(chuzhu)河畔(pdnban)气馁(n6itud)肮脏(kengang)••••画卷(judnjuan)蕴含(rimyun)矗立(chuzhu)咆哮(bdopao)••••2•生字乐园。(8分)(1)国家出台了《食品妥全法》，zhongyang()和地方zhengf0()明确了

2、对食品的监管责任，规定了shSgchu()饲料添加剂的标准，加大了对违规案件的chengfa()力度，确保让群众吃上放心食品。(2)在墙角里，有一只zhTzhu()，肚子吃得hiinyudn(),在悠闲地织网，动作非常mlnjie()。看看那整齐的网，就知道这网上ningju()着它许多劳动。3•在括号内选择合适的词语，并在下面划横线。(6分)一位叫基泰斯的美国记者在日本东京奥达克百货公司购买了一台电唱机。服务员以日木人特有的良好的服务，(精致、精心、精巧)挑选了一台未启封的唱机。当基泰斯回家打开试用时，(虽然、果然

3、、竟然)发现电唱机没有装内件,根本无法使用。她很(兴奋、烦恼、气愤)，准备控告。(不料、于是、但是)次日清晨，奥达克百货公司经理亲手将一台完好的电唱机外加唱片一张，蛋糕一盒奉上，表示(感谢、歉意、友好)。基斯泰听了，心情很(感动、激动、高兴)，提笔写了一篇表扬新闻稿。4•照样子对对子。(6分)稠密对(稀疏))绿树对（)花前对（）鸟语对()5.填空，并按要求写话。（6分）()()有条气（）败（）（）（）尔雅乘（）破（）()追口(）填海（）射日（）补天用你喜欢的词语（至少用上两个）写一句话。和风对（）青松对（朝霞对二、快

4、乐句子林。“3分〉1.补充句子。（5分）（1）千门万户瞳瞳日，O（2）但愿人长久，o（3）人生自古谁无死，。（4）,名誉失去难挽回。（5）o（写一句关于读书的名言）2•按原文填空，并体会所填词语的作用。（4分）（1）他看到人类牛活在寒冷和黑暗中，（）为人类盗取天火。体会：（2）你们中国人就是到天堂去深造，（）成不了才！体会：3.照样子，写句子。（4分）（1）这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落;••••有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。••••（2）盘占像根长柱子

5、似的撑在天和地之间。像三、快乐课文谷。05分）1•用和把人才塑造，让和在心灵闪耀。啊,教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是;笑语盈盈，那是。诗句中把教师比作和,把学生比作o这首诗抒发了的思想感情。（5分）2•“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”结合全文，谈一下你的理解。（2分）3.大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴册时，蓝天、口云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做称为“五花海”、“五彩池”

6、呢。（1）这段文字介绍的是哪个著名风景区的景色？（1分）（2）用“”在文中划出一个打比方的句子。在这句话中，是把比作o（3分）（3）这里的湖泊为什么称为“五花海”、“五彩池”？用直线在文中划岀有关句子。（2分）（4）请你根据九寨沟风景的特点来给她写一条广告语吧！（2分）、快乐阅读轩。"2分）圆梦记得小吋候，我常常托着下巴盯着电视机里的少儿文艺节目入神，那是多么绚丽动人的场面呀！耀眼多彩的舞台，优美轻盈的舞姿，看着看着我情不自禁地在一旁喝彩。我多么渴望有一天能登上这美丽的舞台啊！这就是我一一一个农村孩子的梦想。终于我读

7、一年级了。知道了学校戏曲文化很有特色，经过努力我终于成了艺术团里的一员。我暗暗下定决心，在艺术团里要刻苦训练，来圆自己的梦想。上学的业余时间就是训练。一开始做压腿动作，我的身子总是弯不下去，脚发麻直抽筋。后来在辅导老师耐心帮助下，我渐渐地掌握了压腿、走台步等技巧。几年时间的训练，我尝到了其中的喜怒哀乐滋味，也终于成了艺术团的骨干。功夫不负有心人。暑假中，我们新排的节目《十八相送》出类拨萃，被全国戏剧协会选中，进入全国越剧大赛决赛。决赛在越剧之乡一一浙江杭州的余杭区。十一月二H,我和搭档在老师的带领下，怀着喜悦的心情来

8、到了这个梦寐以求的参赛地方。晚上七点，大赛正式开始。“第一个节目，来自江苏省的小选手朱静和王敏的《十八相送》”o主持人的话音刚落，我们随着优美的旋律来到了临平大剧院的舞台上，多彩的灯光在舞台上不停地闪烁着，我们踏着轻盈的步子，真像是在仙境中做游戏，又像是两只快乐的百灵，自由地飞翔。我们把全部的感情倾注到节目中，姿态调整到最佳状态，每个动作，每个