2017年秋季版二年级语文上册20月亮姑娘3教案湘教版

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1、月亮姑娘1教学内容分析《月亮姑娘》是湘教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》二年级上册第20课。这是一篇饶有趣味的科学童话。故事写裁缝师傅为月亮姑娘做衣服，但rh于月亮姑娘的身材在不断地变化，所以她一直没能穿上合适的衣服。课文用童话的形式，拟人的手法，生动形象地反映了月亮圆缺变化的特点。告诉学生任何事物都不是一成不变的，而是随着时间的推移在不断地变化。2教学目标1、认知目标：运用“月亮姑娘像”的句式说话。2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文。3、让学生明白任何事物都不是一成不变的，初步培养学生用发展的眼光来看待问题。4、培养学生从

2、小爱科学、学科学的兴趣。3学情分析对于二年级上学期学生来说，语文学习己具有一定的基础，但以往一直把低年级的教学重点定位在识字教学上，对阅读教学关注的并不多，对语言文字的感情理解能力较差，在阅读过程中更需要直观、形象的事物来唤起灵感。因此，在课堂上我以饱满的情感感受童心，以生动形象的语言创设童趣，以务实、朴实、求实的魅力感染学生，营造一种轻松、愉快的学习氛围。4教学策略选择与设计在教学方法上，因为低年级儿童活泼，富于想象的心理，根据教材的特点，主要釆用读中感悟法、多媒体辅助教学法、鼓励欣赏法、谈话法等四种教法。另外，在教学中，主要渗透白主学习与合作学习两种学

3、法指导。通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、画、评、议等去实现，培养学生自主学习的能力。并根据阅读教学的特点，坚持把“读”的训练贯穿在整个教学过程中，力求取得较好的教学效果。5重点难点本课的重难点在于：1、了解月亮姑娘没能穿上合身衣裳的经过、原因。2、培养学生有感情地朗读，力求做到在读中体会，在读屮理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。6教学过程活动1【导入】谈话激趣，导入新课教师活动学生活动设计意图（一）谈话激趣，导入新课。1、（课件演示：夜晚，弯弯的月儿挂在高空。）你们瞧，月亮多美呀，（指名学生接着老师的话描述月亮。）2、（课

4、件演示：一片云慢慢地飘过来，盖在了月亮身上。）凉风习习的夜晚，月亮姑娘扯了一片云儿披在身上，她很想做件衣裳。你们猜猜，月亮姑娘得到了满意的衣裳吗？请同学们快打开语文书，听老师读读课文，你就会找到答案的。（一）谈话激趣，导入新课。k学生接着老师的话描述月亮。2、学生猜测月亮姑娘是否得到满意的衣裳。兴趣是最好的老师，用课件展示优美的夜空图，激发学生学习的兴趣。让学生们描述月亮，并猜猜力亮姑娘得到了满意的衣裳吗？活动2【讲授】初读课文，整体感知教师活动学生活动设计意图（二）初读课文，整体感知。1、（课件播放音乐，画面不变），教师配乐范读课文，学生倾听。2、月亮姑

5、娘得到了满意的衣裳吗？3、这个问题就藏在课本里，让我们一起來认真学习课文吧。（二）初读课文，整体感知。1、学生带着问题听老师范读课文。2、学生回答月亮姑娘得到了满意的衣裳吗？3、学生自由读课文，指名把最感兴趣的自然段读给大家听。此环节是让学生在充分朗读课文的基础上，自主选择喜欢的段落进行交流，整体感知课文，达到生生互动。教师活动学生活动设计意图（三）深入读文，引导探究。1、学习课文第一自然段。（1）（课件出示细细的、弯弯的月（三）深入读文，引导探亮）你们瞧，月亮姑娘出来了，她究。是什么样的，谁说说？（板书“画1、学习课文第一自然段。眉毛”）（1）学生回答月

6、亮的形（2）你能用课文中的句子來描述状。吗？（板书：眉毛）（2）学生用课文中的句（3）指导朗读。子来描述月亮的形状。过渡：（课件展示：一片云慢慢地（3）学生在教师指导下飘过来，盖在了月亮身上。）晚风朗读第一自然段。并想象凉凉的，她扯了一片云儿披在身上，月亮姑娘想到了什么。这时她想到了什么？2、学习课文笫二自然段。2、学习课文第二自然段。（1）学生自由读第二自（1）这一次，月亮姑娘穿上了合身然段并思考：这一次，月的衣裳吗？找出文中相关句子，画亮姑娘穿上了合身的衣上“——”O裳吗？找出文中相关句（2）（课件展示：裁缝给月亮做好子，画上“一一”。了一件很漂亮的衣

7、服，可月亮穿上，（2）学生朗读画记的句扣子扣不上。）子。（3）指名朗读画记的句子，指导朗（3）学生回答：为什么读。感受衣服的美丽，体会月亮不量体裁衣还会“小”，小能穿衣服的遣憾。得“连扣子也扣不（4）为什么量体裁衣还会“小”，上”?小得“连扣子也扣不上”？（4）学生齐读课文第二（5）（课件展示：月亮由“眉毛”自然段，再次体会月亮姑状变成“镰刀”形）相机板“画”，娘做衣裳的感受。板书：镰刀。（6）齐读课文第二自然段，再次体当学生对全文有了整体感知后,“月亮姑娘为什么没能穿上合身的这一问题逐段学习课文，学习中以E借助课件的演示，让学生初步了解缺变化的过程。教师

8、首先以谈话的方式引导学生学、二自然段，结合课件的演示,多种形式朗读