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时间:2019-09-30
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1、作文文采速提宝典1、底蕴成句①引用古诗文A、宜接引用如:我喜欢“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的诗句。B、名句后面有一定阐述表达式为:名言+意境。如:①“牛命就是'感时花溅泪,恨别鸟惊心’的无奈与感伤。”②“生命就是'衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴'的不懈追求。”该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说,意境的理解多遵循传统的认知,但个人的感悟只要在合理的范围,往往更能出新意。有时表达为:名言+名徳。如:生命就是“人生口古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气。该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀名德。有时表达为:名
2、言+其它。如:①幸福是“常记溪亭日算,沉醉不知归路”的回忆。②我憧憬归隐于“层上春鸠肿)鸣,村边杏花口”的III园。引川的需要是多层次的,名言示而表述的内容有时是无法确定的,根据文章需要和作者悟性,变化无穷。因此木层次的准确表达式为:名言+解说(或阐述)。c、将诗句割裂,分开引用,或截取两句诗的部分组合在一句里。如:①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”。②寂寞是“云母屏风烛影深,长河渐落哓星辰”的“務海青犬夜夜心”。①我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”。②我喜欢“喑香盈袖”的“黄昏”。前二句是剪裁两句古诗组合成一句,后二句是一句古诗割裂
3、后组合成一句。这一层次己经是比较灵活地运用了。D、化用古诗文名句如:①“美就是那直上青天的一行白鹭。”②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。”③“美就是那化作春泥更护花的点点落红”。感觉古诗里的动植物带着古典的美,乂复活在大自然中,装点今天的牛活。2、用著名历史或文学人物的事迹或细节组句表达式为:名人+名事①直接叙写如:“项羽兵败乌江,令英雄扼腕。”“屈原汩(mi)罗投江,让忠臣垂泪。”②诗意地展示如:①“命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸。”②“命运是屈原留在汨罗江畔的那一串帝沉痛的叩问。”语言的弹性浓缩和锤炼了诗的形彖,
4、那声“仰天长啸”和“沉痛的叩问”穿过历史的隧道,压迫读者的心灵,思索命运的真谕。3、历史人物与相关诗句的组合①直接引用表达式为:名人+名言+意境(或名徳或具它)。如:①美就是龚自珍“落红不是无情物,化着春泥更护花”的献身精神。②美就是苏东坡“谁道人生无再少,门前流水尚能西”的超脱与豁达。③美就是王维“明月松间照,清泉石上流”的清幽与恬淡。前两句是名人名言名德,后一句是名人名言意境。②化用表达式为:名人+名言化用。如:①“李白的云帆点缀了沧浪之水”。②"辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影”。③“陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮”。④“苏轼的华发张扬了少年
5、意气”。⑤“思念使女诗人瘦比黄花”。⑥“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。⑦“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。化用给人的审美刺激是多重而深刻的,它把古诗述原成生活的同时又提升和诗化了生活。4、底蕴成段①表达式:N个名句(或N个名人名事)•・・+意境(或其它)如:陶渊明“问君何能尔,心远地自偏”折射出冷静的人生选择;范仲淹“先天下之忧而忧,后天下Z乐而乐”道出政治家的深重责任感;杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!”已经挣脱并超越了自己的苦难,显露出普度众牛的情怀;毛泽东“问苍茫大地,谁主沉浮?”更是
6、一代伟人对饱经沧桑的神州人地的历史性洪钟巨响……②表达式:名人+名言名事…+议论分为六种情况:A、表达式:N个名句+议论如:抽刀断水,是最无奈的神话;举杯消愁,是最动情的悲歌。感动于“不知近水花先发,疑是经冬雪未消”的玄妙,陶醉于“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”的飘愁,沉浸于“细看来,不是杨花,点点是离人泪”的哀怨,顿然领悟:用旁观的眼神,是于心进行深刻对话示偶得的一种风骨,一种锤炼示的进发与升华!B、表达式:N个名人+N个名句+议论(或议论在前)如:恰如具分的语言表达,利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己,天卜•谁人不识君”与王勃
7、的“海内存知己,天涯若比邻”,都用优美的语言送走了友人,达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟,达到了友悄的沟通。从李白的“上冇六龙I叫口之高标,下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难,难于上青天”,友人便从言语屮感受到友人的关怀,沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”,它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通,需要语言的钥匙。C、表达式:N个名人+N个名事+议论如:当屈原抱着石头与江水和拥,当霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳,当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食,当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子,历史在
8、悲风屮发岀阵阵哀鸣,但他们生命的结尾却那么响亮冇力,数「年来仍叩击着人们的心灵,播放出永不低沉的生命绝唱。D、表达式:N个名人+N个名言+议论.如:古往今來,因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。李牧
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