2017高考作文作文文采速提宝典

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1、作文文采速提宝典1、底蕴成句①引用古诗文A、宜接引用如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。B、名句后面有一定阐述表达式为：名言+意境。如：①“牛命就是'感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。”②“生命就是'衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴'的不懈追求。”该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说，意境的理解多遵循传统的认知，但个人的感悟只要在合理的范围，往往更能出新意。有时表达为：名言+名徳。如：生命就是“人生口古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀名德。有时表达为：名

2、言+其它。如：①幸福是“常记溪亭日算，沉醉不知归路”的回忆。②我憧憬归隐于“层上春鸠肿）鸣，村边杏花口”的III园。引川的需要是多层次的，名言示而表述的内容有时是无法确定的，根据文章需要和作者悟性，变化无穷。因此木层次的准确表达式为：名言+解说（或阐述）。c、将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里。如：①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”。②寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落哓星辰”的“務海青犬夜夜心”。①我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”。②我喜欢“喑香盈袖”的“黄昏”。前二句是剪裁两句古诗组合成一句，后二句是一句古诗割裂

3、后组合成一句。这一层次己经是比较灵活地运用了。D、化用古诗文名句如：①“美就是那直上青天的一行白鹭。”②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。”③“美就是那化作春泥更护花的点点落红”。感觉古诗里的动植物带着古典的美，乂复活在大自然中，装点今天的牛活。2、用著名历史或文学人物的事迹或细节组句表达式为：名人+名事①直接叙写如：“项羽兵败乌江，令英雄扼腕。”“屈原汩(mi)罗投江，让忠臣垂泪。”②诗意地展示如：①“命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸。”②“命运是屈原留在汨罗江畔的那一串帝沉痛的叩问。”语言的弹性浓缩和锤炼了诗的形彖,

4、那声“仰天长啸”和“沉痛的叩问”穿过历史的隧道，压迫读者的心灵，思索命运的真谕。3、历史人物与相关诗句的组合①直接引用表达式为：名人+名言+意境(或名徳或具它)。如：①美就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护花”的献身精神。②美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。③美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。前两句是名人名言名德，后一句是名人名言意境。②化用表达式为：名人+名言化用。如：①“李白的云帆点缀了沧浪之水”。②"辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影”。③“陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮”。④“苏轼的华发张扬了少年

5、意气”。⑤“思念使女诗人瘦比黄花”。⑥“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。⑦“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。化用给人的审美刺激是多重而深刻的，它把古诗述原成生活的同时又提升和诗化了生活。4、底蕴成段①表达式：N个名句（或N个名人名事）•・・+意境（或其它）如：陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧,后天下Z乐而乐”道出政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山！”已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众牛的情怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮？”更是

6、一代伟人对饱经沧桑的神州人地的历史性洪钟巨响……②表达式：名人+名言名事…+议论分为六种情况：A、表达式：N个名句+议论如：抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。感动于“不知近水花先发,疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的飘愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是于心进行深刻对话示偶得的一种风骨，一种锤炼示的进发与升华！B、表达式：N个名人+N个名句+议论（或议论在前）如：恰如具分的语言表达，利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己，天卜•谁人不识君”与王勃

7、的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友悄的沟通。从李白的“上冇六龙I叫口之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语屮感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。C、表达式：N个名人+N个名事+议论如：当屈原抱着石头与江水和拥，当霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史在

8、悲风屮发岀阵阵哀鸣,但他们生命的结尾却那么响亮冇力，数「年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱。D、表达式：N个名人+N个名言+议论.如：古往今來，因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。李牧