（原创）2017-2018年江苏省五年级（下）期末数学试卷(3)

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1、五年级（下）期末数学试卷一、填空题：1.在1〜20的整数中，是最小的奇数，是最小的偶数，其中质数有，合数有.2.16和24的最大公约数是,最小公倍数是.3.能同吋被2和3整除的最大两位数是,最小三位数是.4.一个三位数5□口，能同吋被3、5整除，两个□中的数的和最大.5.写出符合下面要求且互质的两个数.①两个都是质数②两个都是合数③两个都是奇数④一个质数和一个合数.6.一个长方体的长是8厘米、宽是6厘米、高是5厘米，它的底面积是平方厘米，表面积是平方厘米，体积是立方厘米.7.正方体棱长的总和是48厘米,它的表面积是平方厘米,体积

2、是立方厘米.8.3.5立方分米=升=毫升4020立方厘米=立方分米=毫升.9.一个正方体棱长扩大2倍，则表面积扩大倍，体积扩大倍.24=1.先将18和24分解质因数，再求出它们的最小公倍数.1411.12.13.14.三、18和24的最小公倍数判断题（正确的打“3,错误的打“心）：-个数的约数一定比这个数的倍数小.至少用8个相同的正方体才能拼成一个较大的正方体.-个数能同吋被2和3整除，这个数一定能被6整除.棱长是6分米的正方体的体积和表血积相等.选择题（将正确答案的序号填括号里）:15.kb=9（a.b都是整数），那么a与b的

3、最小公倍数是（A.B.bC.abD.16.一个长方体的体枳是120立方米,长是8米，宽是5米,咼是A.15米B.24米C.40米D.17.5和7都是35的（）A.质因数B.互质数C.公约数D.倍数18.把1米长的木料锯成三段，表面积比原來增加了60平方厘米,原來这根木料的体积是A.2000立方厘米B.15立方厘米C.6000立方厘米D.1.5立方分米三.操作部分:19.求下而每组数的最大公约数与最小公倍数（三个数的只求最小公倍数）.42和6372和5418、24和3610、12和15.20.有10张卡片0、1、2、3、4、5、6

4、、7、8、9.①从中选出三张卡片，组成一个两位数，一个一位数，使这个两位数是一位数的倍.这样的卡片是、和-②选出三张卡片，使这三张卡片不管怎样排列，组成的数都是9倍数.你选的三张卡片是③选出三张卡片，使这三张卡片组成的数能同吋是2、3、5的倍.你选的卡片组成的三位数是.21.有一个长方体木块，长10分米，宽8分米，高6分米，现将它加工成一个最大的正方体，削去的木料是多少立方分米？四、应用部分22.小敏房I'可的地面是长方形.长5米、宽3米，铺设了2厘米厚的木地板，至少需要木材多少立方米？23.一辆运煤车从里血量长2.5米、宽1.

5、8米，装的煤高0.6米，平均每立方米煤重1.5吨,这辆车装的煤有多少吨?20.一-种无盖的长方体形铁皮水桶，底面是边长4分米的正方形，高1米•做一只这样的水桶至少要多少铁皮？这只水桶能装水多少升？21.体育场用37.5立方米的煤渣铺在一条长100米、宽7.5米的直跑道上.煤渣可以铺多厚？22.一个长方体形状的儿童游泳池，长40米、宽14米，深1.2米.现在要在四壁和池底贴上面积为16平方分米的正方形瓷砖，需要多少块？23.一个长方体的容器，底面积是16平方分米，装的水高6分米，现放入一个体积是24立方分米的铁块.这时的水面高多少

6、？24.用2100个棱长是1厘米的正方体堆成一个长方体，它的高是10厘米，长和宽都大于高.它的底血周长是多少？25.一块长方形铁皮，长32厘米，在它四个顶角分别剪去边长4厘米的正方形，然后折起来焊成一个无盖的长方体铁皮盒.已知这个铁皮盒的容积是768立方厘米.原来这块铁皮的血积是多少?试卷答案一、填空题：1.在1〜20的整数中，1是最小的奇数,2是最小的偶数,其中质数有2、3、5、7、11、13、17、19,合数有4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20.考点：奇数与偶数的初步认识；合数与质数.分析：本题关键在于

7、对质数与合数定义掌握的非常熟悉，有个易错点就是1既不是质数也不是合数，把握这一点，按照定义要求挨个数字进行分析，分类即可.解答：解：在1〜20的整数中，1是最小的奇数，2是最小的偶数，根据质数的定义找岀：2、3、5、7、11、13、17、19这些质数,同样根据合数的定义找岀：4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20,这些合数.故答案为：1,2,2、3、5、7、11、13、17、19,4、6、8、9、10、12、14、15>16、18、20.点评：此题考查了对奇数、偶数、质数、合数等概念的掌握，会运用概念对1〜20

8、这些数进行分类.2.16和24的最大公约数是8,最小公倍数是48.考点：求几个数的最大公因数的方法；求几个数的最小公倍数的方法.分析：求儿个数的最大公因数的方法：这儿个数的公有的质因数的乘积就是这儿个数的最大公因数；求儿个数的最小公倍数的方法：这儿个数的公有的因