高中历史必修三总复习重点知识点归纳

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1、实用标准文档高中历史必修三总复习重点知识点归纳（1、2、5、6单元）第一单元中国传统文化主流思想的演变1、列举先秦时期的儒家代表及他们的思想主张。孔子的思想：核心：①“仁”即“爱人”，“克己复礼”，“己所不欲，勿施于人”。政治思想：“为政仁德”，以德治民。教育思想：“有教无类”。伦理观：性相近。孟子的思想：政治思想：“仁政”思想；民本思想：民贵君轻；伦理观：“性善论”荀子的思想：政治思想：“仁义”“王道”；民本思想：“君舟民水”；伦理观：“性恶论”2、列举宋明理学的主要代表及其主张。简述宋明理学分别得到哪

2、些新的发展。如何评价宋明理学？1）代表及主张：北宋二程（程颢、程颐）：A、“天理”是宇宙万物的本原B、把“天理”和伦理道德直接联系起来C、主张“格物致知”。南宋朱熹（理学的集大成者）：A“存天理，灭人欲”B、深化“格物致知”C、编著《四书章句集注》南宋陆九渊：A、“心即理也”B、“宇宙便是吾心C、反省内心可得到天理明朝王阳明：A、王阳明“心外无物”、“心外无理”B、“致良知”（核心）；“知行合一”2）发展：北宋时期，儒家学融合了佛、道思想，形成了新儒学体系——理学。明朝时王阳明吸取佛教禅宗的思想，把理学发

3、展到一个新的阶段——心学。3）评价：消极影响：用三纲五常维系专制统治，压制、扼杀人们的自然欲求。积极作用：重视主观意志力量；注重气节、品德；强调人的社会责任感和历史使命感，对塑造中华民族性格起了积极作用。3、简述明清进步思想产生的背景、代表人及主张、影响。背景：政治上：君主专制空前强化，封建制度走向衰落经济上：商品经济发展，资本主义萌芽产生（根本原因）思想上：八股取士，程朱理学严重束缚人们的思想。代表及主张：“离经叛道”的李贽：A、反对以孔子的“是非”为标准B、批判道学家的虚伪，强调人的正当私欲黄宗羲：A

4、、抨击封建君主专制B、提出“天下为主，君为客”的民主思想顾炎武：倡导经世致用；“天下兴亡匹夫有责”王夫之：具有朴素的辨证唯物主义思想影响：批判继承传统儒学，促使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。4、前国家图书馆馆长、研究世界宗教的学者任继愈说：“儒学之所以能持续2000多年，主要是因为它不断地吸取新的内容。”试联系本单元所学知识进行阐述儒学的发展。①战国时，孟子进一步发挥了孔子的思想，荀子吸收战国时期法家、道家等各家思想的精华，使儒家思想更能适应当时社会的需要，成为诸子百家中的大宗。（3分

5、）文案大全实用标准文档②董仲舒揉合了道家、法家和阴阳五行家的一些思想，加以改造形成具有时代特色的新儒家体系；被汉武帝所接受，成为封建社会的正统思想。（3分）③魏晋南北朝时期，儒学吸收佛教、道教的精神，有了新的发展；（3分隋唐时期出现“三教合一”的趋势，儒学在三教融合中得到进一步发展；（3分）④两宋时期，儒学从佛、道之中吸取了有益的内容，构建了新的儒学体系——理学；成为封建统治的官方哲学（3分）⑤明朝时王阳明吸取佛教禅宗的思想，把理学发展到一个新的阶段——心学；（3分）⑥明末清初，黄宗羲等启蒙思想家批判继承

6、了传统儒家思想，构建起具有时代特色的新思想体系，对后世产生深了巨大的影响。（3分）第二单元西方人文精神的起源及其发展1、简述古希腊智者学派产生的背景，归纳古希腊人文主义代表及其主张。背景：A、古希腊奴隶制经济繁荣B奴隶制民主政治的发展（主要原因）C人的社会地位的提高代表及主张：普罗泰格拉：人是万物的尺度。肯定人的感觉，否定神的意志。苏格拉底：“美德即知识”（思想核心）；教育对美德同样重；使哲学真正成为一门研究人的学问。2、比较文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的异同文艺复兴宗教改革启蒙运动异时间14—15C16

7、C17—18C背景资本主义萌芽资本主义得到发展资本主义进一步发展性质在复兴古典文化的形式下资产阶级反封建的思想解放运动。披着宗教外衣的一场反封建统治和罗马神权统治的政治运动。17-18世纪西欧资产阶级以理性主义为武器反对封建专制的思想解放运动。核心人文主义/理性主义内容提倡“人性”，反对天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福主张信仰上帝得救，否定罗马教会的绝对权威，国家权力高于教权。提倡“理性”，旨在反对专制、教权和封建特权，追求民主、平等、个人自由和法治社会。影响把人从封建神学束缚中解放出来人们开始打破对

8、罗马教会的迷信，人文主义得到进一步的传播为资产阶级夺取政权作了思想准备。同解放了人们的思想，有利于资本主义的发展3、概述西方人文主义思想发展的简要历程。（1）公元前5世纪，古希腊先哲从实际出发，研究人及人类社会，尊重人的价值和尊严，重视道德，他们的思想主张是西方人文主义思想的起源。（2）中世纪（5—14世纪）的西欧，宗教神学控制了人们的思想，宣扬禁欲主义和来世观念，人文主义思想几近湮灭。文案大全实用标准文档（3）文艺复兴时期（