《扬州市武塘小学》PPT课件

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1、扬州市武塘小学曾宝俊扬州市四年级上册《科学》教材培训和孩子一起抓“泥鳅”——谈谈四年级的科学课堂教学科学教材网站：http//:www.xxkx.cn和孩子一起抓泥鳅在公园20厘米深的水池里人工饲养的水泥池里抓泥鳅，——其乐无穷泥鳅浑身滑溜溜，如果不得法，就是手抓到了泥鳅，泥鳅也会溜出手心，那只有干着急、瞪眼、吵嚷的份，这种些现象在泥鳅池旁边是见惯不怪了。家长的两种表现：一种家长：把水袋子交给孩子，自己抓起泥鳅来——很快孩子手中的泥鳅装满了一大袋。孩子：“哇”真多！家长的两种表现：另一种家长：做指挥官——“孩子，把泥鳅赶到角落，顺

2、着角落轻轻捧起，别用劲……”。其孩子表现为：孩子在池子里弄得浑身是水，很久才抓到一条小泥鳅，看到袋子里自己抓的一条泥鳅，蹦跳起来——“我抓到泥鳅啦！”其脸上同样挂满了笑容。孩子明白用死劲抓不到泥鳅。其实，我们的课堂教学活动就是“抓泥鳅”。思考：那你是哪一种“家长”呢？你更关注孩子的什么呢？家长和老师有什么相似？课堂上有哪些泥鳅？有几种泥鳅？学生需要什么呢？——泥鳅？还是抓泥鳅？能保持对科学浓厚的兴趣获得基本的科学探究方法具有正确认识科学的态度体验到探究中发现的乐趣获得丰富的科学事实表象科学课上的几条“大泥鳅”——教学目标全册教

3、材的整体结构我们周围的空气冷和热奇妙的声音食物与消化假设与搜集信息空气占据空间吗？热水变凉声音是怎样产生的？我们吃什么假设空气会流动吗？热往哪里传？声音是通过什么传播的？怎样搭配食物搜集证据空气影响物体的运动吸热与散热我们怎样听到声音？食物的消化小小纸飞机空气也是生命之源冷和热对物体的影响声音的强弱和高低我们的食物安全吗？水的变化快乐的小乐队《科学》（四上）教材总体说明从知识覆盖面看，覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三大领域，各领域的知识或以综合主题单元的形式或以独立单元的形式呈现，其中以综合主题单元居多。从探究技能的覆盖面看，

4、既覆盖了单项的初级过程技能，又出现了综合过程技能中的“假设与收集证据”。情感、态度、价值观渗透在各主题单元之中。覆盖了“对待科学”、“对待自然”，“对待科学、技术和社会的关系”等方面的内容。三年级四年级五年级六年级观察与测量过程方法显性化单元假设与收集证据解释与模型设计与制作《假设与收集证据》《我们周围的空气》《冷和热》《奇妙的声音王国》《食物与消化》突出了让学生做出假设的意识，让学生意识到自己的回答不一定正确，在没有验证之前，那只是一种假设突出培养学生的科学探究中收集证据的能力，明白我们可以从不同的途径搜集到自己做需要的信息，同

5、时，能够从众多的信息中筛选出对自己有用的信息，作为自己观点的证据假设与搜集证据假设搜集证据小小纸飞机设计思路这是专门的过程技能训练单元设计思路：创设各种情境，提供多种机会，让孩子们在各种各样的亲历活动中明白什么是假设，怎样做假设，为什么要搜集证据，怎样搜集证据第一课、假设侦探的故事三棵树的故事大陆漂移说恐龙灭绝假设的依据小球和纸下落的实验假设的依据这一活动设计的目的是让孩子们明白假设是怎样做出来的，提出假设要有一定的依据，而不是拍脑袋拍出来的。小球和纸下落的实验目的就是让孩子们明白经验也可能造成假象。第二课、搜集证据目的是提醒孩子

6、们到哪儿去寻找证据，寻找证据的途径有：请教有经验的人；查找资料；做实验等。关于乒乓球反弹孩子们的假设一定会很多，我们要引导学生研究自由落体状态下的乒乓球反弹和什么因素有关。自由落体状态下的反弹一般与“下落高度、地面材料”有关。填表格很重要，因为这样的表格终将会内化为孩子们的思维方式。第三课、纸飞机制作纸飞机研究纸飞机有关植物生长、蚂蚁、螳螂的研究马铃薯的研究1、回形针的个数2、回形针的位置、方式3、机翼的长短、宽窄4、机身的长短、宽窄……如何控制变量，研究影响纸飞机下降的因素我们可以改变的因素我们改变的因素我们保持不变的因素实验的

7、结果探究纸飞机下降跟哪些因素有关？……………………2413……12432413……24131、回形针的个数2、回形针的位置、方式3、机翼的长短、宽窄4、机身的长短、宽窄第一单元我们周围的空气1、空气占据空间吗2、空气是会流动的吗3、空气影响物体的运动4、空气也是生命之源核心概念：空气存在流动运动生命存在——空气占据空间吗？空气的存在——空间。空气的存在——质量。空气可以被压缩，压缩空气有弹性。流动——空气是会流动的吗？流动的空气是风热空气、冷空气的流动规律探究冷、暖空气的流动路径——大自然中空气流动的规律热空气的用途运动——空气影

8、响物体的运动教材结构认识空气阻力。实验探究物体外形与空气阻力的关系。认识空气的动力作用。了解人们对空气动力、阻力技术的应用。讨论：实验中，应该保持那些条件相同？唯一不同的条件是什么？操作：进行多次实验，并记下数据。分析：比较实验记录，能证实什么？还