江岸《唐花瓷地雷》阅读练习及答案

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1、江岸《唐花瓷地雷》阅读练习及答案阅读下面的文字，完成4——6题。唐花瓷地雷江岸爷爷九十高龄了，耳不荟，眼不花，但不时犯糊涂。说来也怪，央视播出“鉴宝”节目的时候，他总能清醒一会儿，陪我们一起津津有味地看。每当藏友的瓷器被专家认可，估出天价，爷爷就摇摇头，指一指屏幕，嚷嚷，就这？就这？爷爷是大别山区黄泥湾人。抗日战争时期，他因为饥俄流落到冀中平原，参加了游击队。怎么了，爷爷？我问。我是爷爷最小的孙子，爷爷最疼我。我们过去埋的，都比这个好。爷爷说。你还埋过瓷器？埋在哪里？我迫不及待地追问。说实话，爷爷后來虽然官居厅级，却廉洁奉公，没有给我们积攒下任何家产。如果

2、他能够提供个线索，让我挖出一•两件宝贝，也算他没有白疼我。爷爷不理我。再问爷爷，他糊涂了，仰靠在沙发上呼呼睡去。我只好问爸爸。爸爸摇摇头说，咱们祖上一贫如洗，哪有宝贝往地里埋？再看“鉴宝”节目的时候，我就长个心眼。到了鉴别瓷器的坏节，我趁爷爷清醒，赶紧问，爷爷，这个比你埋的好吧？爷爷不屑一顾地说，天壤之别。那你后来挖回来了没有？挖什么挖，都炸了。怎么会炸了呢？炸日本鬼子。再问，爷爷又迷糊了。我只好又问爸爸。爸爸说，你爷爷年轻的时候，是游击队爆破组的，专门埋地雷对付FI本鬼子。又到了“鉴定”节目时间，我早早坐到爷爷身边。爷爷，你不是埋地雷的嘛，怎么埋瓷器呢？

3、我们自己做地雷，铁罐不够用，我们就用瓦罐、砂罐，后来就用瓷罐。什么样儿的瓷罐，青花瓷的吗？我问。爷爷闭上眼睛，呼呼睡着了。我长叹一声。不管是什么瓷，用來做地雷，都是眾珍天物。为什么不少做一个地雷，留个空罐子呢？“鉴宝”节目开始了。我单刀直入，问爷爷，你们埋的是什么瓷罐，青花瓷吗？爷爷点点头，说，有青花瓷，很多种瓷器。我也不懂，东家说是什么钧瓷、汝瓷，最名贵的是那件唐花瓷……什么是唐花瓷？我急忙问。爷爷不说话了，不该迷糊的吋候老迷糊。问爸爸，爸爸也不明白。我打开电脑，去百度搜寻。原来，唐花瓷产于河南省鲁山县梁洼镇段店村，隋晚期始烧,唐初期烧成，以后断烧至今。

4、唐花瓷是钧瓷的源祖，不少学者及其著述中都把唐花瓷称之为“唐钧”。我的神啊，上帝以及老天爷啊，怎么能用唐花瓷做地雷呢？我感叹。“鉴宝”节目准时开播。爷爷，你还记得唐花瓷什么样子吗？我问。怎么不记得？看起來没有青花瓷清爽，黑不黑黄不黄的底子，有的地方白有的地方蓝，颜色杂一些。爷爷说得太对了，网上说，唐花瓷为一种黑地、乳蓝白斑的瓷器，我还专门搜出图片看To爷爷，你知道吗？唐花瓷非常贵重，非常珍稀。难怪，别的东家都舍得，就是抱着件唐花瓷不丢手，后來，一咬牙一跺脚，说，为了抗日，拿去吧。……说着说着，爷爷头一歪，迷糊了。我和爷爷又相聚在“鉴宝”节目开播妁吋段。爷爷，

5、你确信那个唐花瓷地雷爆炸了吗？爷爷眨巴眨巴眼睛，困惑地说，我还真不清楚。你们当时埋在哪里了？埋在……爷爷忽然警惕了，狐疑地问，你问这个干什么？要是能刨出来，值老鼻子钱了。刨你娘个头!爷爷凶凶地骂一句，一巴掌扇在我的脑袋瓜子上。再问他，他乂迷糊了，摇都摇不醒。（载于《小说界》）。4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说笫2段插叙了爷爷的主要生平事迹，这样安排的目的既是为塑造爷爷这一人物形象服务，也是为后文情节的展开作铺垫和蓄势。B.不时犯糊涂的爷爷在“鉴宝”节目播岀时，总能清醒一会和“我”交流一下，这情节表明他喜欢这个节目且

6、对瓷器有着特殊的感情和鉴赏力。C.小说还运用侧面描写塑造人物，如从爸爸的讲述中得知，爷爷以前做过长工，后参加游击队，成了爆破组一员，执行埋雷任务。D.随着唐花瓷神秘面纱的揭开，祖孙二人对那价格不菲的唐花瓷的不同态度，反映了两代人Z间不同的价值观、人生观，值得人深思。5.小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。（5分）6•小说描写爷爷犯迷糊和装糊涂，合情理吗？小说这样安排情节有什么作用？请结合文本谈谈你的看法。（6分）答案：4.（3分）B.（“对瓷器有着特殊的感情和鉴赏力”，分析有误，是无屮生有。）5.（5分）第一问：明线是围绕“鉴宝

7、“节目，祖孙二人为瓷器的下落而引发的矛盾；暗线是爷爷参加游击队进行抗日斗争的活动。（2分）第二问：明暗两条线索交织，将时代背景穿插其中，拓展了小说的吋空环境，丰富了小说的故事情节,突出了主人公的形象，深化了小说的主题。（3分，答对三点即可）6.（6分）第一问：爷爷九十高龄，不时犯糊涂，这合乎情理；在“我”追问瓷器下落时，爷爷不犯糊涂却装糊涂也合情理,因为爷爷坚守着他的原则。（3分）第二问：小说的开头，如“不时犯糊涂”，设置悬念；小说的中间，如“什么样儿的瓷罐，青花瓷的吗？我问。爷爷闭上眼睛，呼呼睡着了”，层层设悬，激发读者的阅读兴趣；小说的结尾，如“爷爷凶

8、凶地骂一句……摇都摇不醒”，照应开头，解开悬念。（3分）