河南省叶县第二高级中学2016-2017学年高二历史12月月考试题

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1、叶县第二高级中学2016-2017学年12月份月考高二历史一、选择题（共30题，每小题2分。）1、孔子曰：“仁者，爱人，爱有差等。”墨子曰：“兼相爱，交相利。”“爱无差等”。造成这种分歧的根源是（）A.二人所处的时代不同B.代表的阶级利益不同C.学术思想不同D.谈论的问题不同2、温家宝总理在答记者关于物价上涨的问题时说：“我一边看网，一边脑子里想起一段话，就是'民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行'。”温总理所引诗句体现了百家争鸣时期A.尚贤，主张节俭的墨家思想B.关注民生、注重和谐的儒家思想C.以改革促发展的法家思想D.“无为而治”的道家思想3、宋明理学家普遍侶导“

2、存理去欲”的修养论，“成贤成圣”的境界论，“齐家平天下”的功名论。其根本出发点是A.修身养性，捉高个人修养B.培养经世致用的人才C.规范社会秩序，维护专制统治D.树立理学的统治地位4、冇人问程颐“寡妇贫苦无依，能不能再嫁”？他断然回答：“绝对不能。冇些人怕冻死饿死，才用饥寒作为借口，要知道，饿死事小，失节事人”。下列思想家的观点与其对立的是A.顾炎武B.李贽C.黄宗羲，D.王夫之5、古希腊哲学家朗吉弩斯的苦作《论崇高》里有这样一段文字：“天之生人，不是要我们做卑鄙下流的动物，它带我们到生活中来，到包罗力彖的宇宙中来，要我们做万物的观光者，所以它一开始便在我们心灵中植下一

3、种热情——对一切伟大的，比我们更神圣的事物的渴望。”这段材料反映的主要观点是A.强调人性至上，反对宗教信仰B.肯定人的价值，强调发展个性C.提倡个人奋斗，鼓励发展私有D.要求自由平等，反对神学世界观6、马克思指;lh“他破除了对权威的信仰，却恢复了信仰的权威。”这里的“他”是指A.达尔文B.牛顿C.马丁•路德D.伽利略7、词起源于民间，到了宋代成为文学的主流。词成为宋代文学主流的根木原因是（）A.文人队伍的壮人B.城市经济的发展，市民牛活的丰富C.资产阶级的产生D.农民需求的增加8、屮国倫家“民木思想”与智者学派的“人文主义”思想出现的社会背景有何主要不同（）A.讨论主

4、题不同B.诞生的政治氛围不同C.价值取向不同D.所处的历史阶段不同9、马丁•路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皐、主教、传教士，或是修女，世俗权力都冇权來管他。”该材料集中体现了马丁•路徳的哪一主张（）A.教权高于王权B.教上是由教徒选举出來的公仆C.世俗统治者的权力应当髙于教权D.国家权力为神所授10、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重人思想解放潮流，它们在丿刃史作用上的一至性主要表现在（）①发展了人文主义②冲击了天主教会的束缚③抨击了封建君主专制④促进了资本主义牛产关系的

5、发展A.①②④B.①②③C.①②③④D.①②11、下列各选项中，中外名著创作于同一世纪的是（）A.顾炎武《天下郡国利病书》与洛克《政府论》B.郭守敬《授时历》与牛顿《白然哲学的数学原理》C.曹雪芹《红楼梦》与薄伽丘《十日谈》D.关汉卿《窦娥冤》与莎士比亚《哈姆雷特》12、“月亮既不会掉下来，也不会离去，那是因为它的运动止好抵消了地球的引力。”说这句话的科学家是（）A.牛顿B.波义耳C.拉瓦锡D.哥白尼13、一卜列属于伽利略对物理学贡献的有（）①发现了自山落体定律②开创以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学③为经典力学体系的创立和发展奠定了棊础A.①③B.①②C.②

6、③D.①②③14、法国某评论家曾撰文称赞：曹雪芹有巴尔扎克的洞察和再现整个社会的白上而下各阶层的能力。曹雪芹的《红楼梦》与巴尔扎克的《人间喜剧》的主要相似点是（）A.批判现实的百科全书式著作B.宣泄对现实不满的“孤愤Z书”C.揭騙金钱至上的罪恶与丑陋D.揭示封建社会由盛而衰的命运15、下列社会思潮在近代屮国成为主流的先后顺序是（）①民主共和②维新变法③马克思主义④民主、科学A.②①④③B.②④①③C.①③④②D.①②③④16、上海师范大学教授萧功秦指出，中国人的世俗理性的最初觉醍，并不是人权与口由的启蒙意识,而是这种为民族生存而激发的以务实地摆脱危机为冃标的避害趋利意识

7、。“世俗理性的最初觉醒”是指（）A.明末清初的“工商皆本”意识B.魏源的“师夷长技以制夷”思想C.洋务运动的“中体西用”主张D.新文化运动的“民主与科学”思想17、严复曾说：“牛有牛的'体'和'用'，马有马的'体'和'用'——牛之'体'决定了它有负重Z'用'，马Z'体'决定了它有致远Z'用讲'中学为体，西学为用'，就好比要求'以牛为体'来求马之'用’。”主要批评了洋务派（）A.师夷长技不合国情B.对西方的制度文明缺乏认识C.目的是巩固清朝专制统治D.违背了近代化的历史潮流18、由19世纪60年代以前先进的中国人向西方学习的情况所得出的认识