河南省焦作市新高三定位考试语文试题含答案

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1、2016-2017学年（上）焦作市新高三年级定位测试语文注憲事项：1.本试巻分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓人准考证号填写在答题K±o2.作件时•将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后•将答題卡交回。第I卷阅读题甲必考題一、现代文阅读（9分•每小题3分）阅渎下而的文字，完成1-300从丈化多样性的角度讲•民族是文化的我体，民族多样性决定了文化多样性。多样性世着屋异，而差异足人奥社会最普遍的现红。当然差异也意味着矛盾，这种矛盾■就是说我们应女何对待人与人之间的相互拦异，如何对待民族与民族之间的差异

2、，甚至如何对待国家与国彳之间的是异，这都可以归结为一个文化观或放大的文明观的问题。生物多样性是维护生态年衡的展础，这个思本道理已经相当普及。那么•文化多样性为什么不能成为维护社会和谐的龙础？少敷民族丈化是构成中华文化最斑斓的色彩，这一点显而易见。中国共有38项非遣项目入选JK合BI裁科文组织非物度文化遗产名录•其中少數民族项目有14项。这表明，一方面少数氏按文化构成了中华丈化的斑爛色彩，另一方面少数民族文化保护、传承和发展的问題最为突出。我们尊晝文化多样性，首先就要保护好中国自身的文化多样性。把汉文化等同于中华文化、息略少數民族文化，把本民族文化区

3、别于中华丈化、对中华文化缺乏认同，都是不对的。加強中华民族大团结•就是要增张文化认同，建设各民族共有的轴神家园，积极培养中华民族共同律盘识。丈化认同是最深层次的认冋，是民族团结之根、民族和睦之魂。我们的多民族是_个优势，这一点不仅仅体现在文化上，而且还体现在多民族的“家底”，包括资源富集水系沪头，生态屛障寻多方面的优勞，所以我们要珍惜这个统一的多民族国家，或者庆幸我诂男一々历史悠久的这科一个统一的多民族国家°所以，在遇到民放问题、文化差并问题时，那种才民族省“包袱”，把民旅问題当作“麻烦".把少数民族当作“外人"，企图通过取消民［身份卫略氏旗存在来

4、一劳永逸解决民族问题的想法是行不通的。在世界范田也没有可资借鉴的所说“成功短脸”,反而有不少从否认到承认的普遍实込亠中华民族统一彳•面存在着历史我们国家是一个统一的*民族国家。这里，“统一”是指中堆民族的统一j有》1家的统一、檳土的完整;“务民族”是指中国&族人氏在语言、文化、习俗等方高三语文第1页（共10页）‘杠屋异承认和"这舲异是历“物主义的态度.是和谐盼咏关系的林形成钓多样豐策指向，是耳环异加僅距,这是从帕和物质两个方面确丄中国解决；侍色民浜必氏对务方面的立要体现。维小纯如小的就"济社会W；尊如是广纱丈化星*—东&舟耐僭文化就是孤族丈化林生灼

5、。洙族共生'枕财"•它沁是在理;:“当战秦出中跟族谿枷章'才^实现这材^异杠元一恨中华丈就是中华氏族的林神蠶彖。立的尿本凍则•也（摘编自郝时远《文化多样性与“一带一路”》）1.下列关于原文内容的表述，不正确的1项是A.多样性意味着差异,我国的民竣多样性决定了以民族为载体的文化的多样性'这种文化的多样性也童味着各民康文化的差异。B.从自於生态的角度来看，生态平翁的维护就是要维护其生物物种的多样性，所以维护社会和谐的基础也就是文化的多样性。C.作为最探层次的认同，文化的认同在维护民族团结和和睦之中具有最根本的作用，因此就要建购各民族共同的精神家园，培养

6、中华民族的共同体意识。D.取消民族身份，忽略民族存在的做法表面上可以解决民族问题，但其实质上是将多民族当作包袱，将民族问题当作麻烦的错误认识上的错误做法2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.中华民族包括以汉族为主体的多个民族,其中每个民族都有属于自己的文化，它们共同构成了中华文化,是一个有机的整体，不能将它们对立起来。B.各个民族之间的差异主要是从物质方面来讲的，只有通过发展各民族地区的经济，共同发展,相互尊更,才能消灭民族之间的差异,实现和谐团结。C.中国作为多民族的国家,其优势不仅体现在各个民族文化差舁上呈现出的多样性，也体现在自然资源

7、方面的生态屏障、水系源头、资源富集等方面。D・作为统一的多民族国家冲国的统一不仅仅指的是国家的统一,还冇领土的完整，最为貳嬰的是中华民族的统一,各民族在中国的大家庭中的统一。3•根据原文内容，下列说法不正确的一项是…A•对于民族关系问题，在世界范围内曾经出现过一些否认民族差异、消灭民族絆的错溟做法，但最终又回到承认艮讎异的正确道路上来。差异，缩小差距是我国解决民族问题的基本政策,其中的差异主要指文化方面的盖异，差距主要指社会经济发展不同而产生的差距。ffr＜：.ft卜IQMKIMIZ的龙廉ilW収廊乳文化川帝等许多方瞬成佟八化•川中少散忖人I化的W

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