河北教资综合素质考情分析及备考指导考试目标

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1、often中公教育河北hb.offcn.com河北教资综合素质考情分析及备考指^—考试目标一、考试目标主要考查屮请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1.具有先进的教育理念。2.具有良好的法律意识和职业道德。3.具有一定的文化素养。4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。二、考情分析：2016年下半年全国教师资格统考将在11月份举行。分析历年考试真题可知，综合素质考试题型和形式基本保持不变，考试时间为120分钟，满分150分钟。报告分数120分，折合分70分及格（卷面分数要确保达到96分以上考试就没问题）。考试模块包括职业理念、教师职业道德规范、教育法律法规、文

2、化素养、基本能力5个部分。现总结分析历年真题，把握其命题规律、知识点考查形式、考查知识点分布等特点，帮助考生从整体上明确考试方向，促进考生从整体上把握各部分内容。1.试卷结构及题型分布颍型题量分值单选题29*2'=58’材料分析题3*14,=42,写作题1*50,=50,（表1）从表1中可以看出综合素质考试题型考查三种题型，分别是单选题、材料分析题、写作题。而每部分的分值分别占试卷的1/3。所以我们对于这几种类型的题都要高度重视。2.历年真题各模块分值情况offcn中公教育河北hb.offcnxom份块年模2014年2015年2016年上半年下半年上半年下半年上半年职业理念22(

3、*)22(*)22(*)22(*)22(*)教师职业道德规范22(*)22(*)22(*)22(*)22(*)教育法律法规1616161616文化素养1818181818基本能力72(*)72(*)72(*)72(*)72(*)合计150(*)表示有材料分析题(表2)从表2中可知，《综合素质》各个模块的分值很稳定，各模块的题量也很稳定，其中职业理念和教师职业道徳单选题个4个，材料分析题个1个，1-4题为职业理念单选题，30题为职业理念材料分析题，13-16题为教师职业道徳单选题，31题为教师职业道徳材料分析题;教育法律法规部分每年考查8个单选题，主要考查法律法规的法条及对其理解和

4、重要的数字年限吋间，法条出自哪部法律;文化素养考查9个单选题，17-25题为文化素养题，内容比较多，考查文化常识、艺术成就、文学常识、历史常识、科技生活常识，需要考生平吋有意识的积累各种文化知识;基本能力部分考查4个单选1个材料分析题，26、27题考查信息处理能力,主要对03版Microsoftoffice办公软件相关知识的考查,28、29题考查逻辑思维能力，主要考概念、命题、重点推理、朴素逻辑等题，32题为阅读理解材料分析题,考查归纳概括、分析、语言组织能力;33题为写作题，一般写800字、1000字左右的作文,尽量从教育角度进行写作。由表1、表2历年《综合素质真题》分析，单选

5、题题量分布及考查内容变化不大，材料分析题依I口考查职业理念、职业道徳以及阅读理解，预计2016年下半年不会有太大变化。三、备考策略由于《综合素质》包括五个模块，所以不仅需要掌握教育理论相关知识，还需具备文化、文学、科技、地理、历史、咅乐、美术、言语、逻辑、信息技术等多门学科知识，因此复习吋需要花费较多吋间。以下针对每个模块详细介绍备考策略：1•职业理念模块offcn中公教育河V匕hb.offcn.com模块名称主要内容考杳重点职业理念教肓观素质教育内涵新课改背景下的教学观学生观以人为本的学生观教肓公平公正教师观新课改背景下的教师角色/行为的转变（表3）职业理念这部分主耍考查单选题

6、和材料分析题。单选题做答起來难度系数不大，而材料分析题通过职业理念相关理论知识来做答（表3中的考点），来评析教师的行为是否合理。2.职业道德模块模块名称主要内容考杳重点职业道德97年版本依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨'冶学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表08年版本爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书肓人、为人师表、终身学习教师职业行为教师与学生的关系、教师与学生家长的关系、教师与同事的关系（表4）职业道德部分主要考查单选题和材料分析题。单选题难度系数较低，主要考查“三爱两人一终身”的含义及细节的要求，所以复习时一定要抓住每一个规范的具体要求，进行区分。材料分析题也是用“

7、三爱两人一终身”去分析案例中教师是否遵循或违背了这些具体的职业道德。所以需要加强对理论的学习，把握解题思路。2.法律法规模块模块名称王要內容考杳重点法律法规权利与义务教师的权利与义务学生的权利与义务常考法律《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》《教肓改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《儿童权利公约》、《幼儿园工作规程》（表5）often中公教