2017年上半年教师资格证面试精选真题高中语文

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1、2017年上半年教师资格证面试精选真题高中语文一、考题回顾1•题目：《登高》2•内部登高风急天高猿啸衰，渚濟沙白乌飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜髭，潦倒新傳浊酒杯。3.基本要求：<1）根扌居诗意进行范读，读出感情色彩。（6设置读的牙动，带领学生分析“即昂伤怀”的手法。（3）根据教学内容，合理设计板书。Siil1•介绍一下这首诗的写作背果。2•赏析颔联。二、考题解析高屮语文《登高》主要教学过程及板书设计教学过程（一）创设情境，新课导入学生诵读王维《九月九日忆山东

2、兄弟》。导入语：人们往往喜欢在春意盎然、鸟语花香的春天去野外踏春，感受春天的美丽与生机勃勃。而在秋高气爽的秋天，人们登高望远，饮酒作赋。唐代著名诗人王维就在《九月九日忆山东兄弟》中写到：“独在界乡为界客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”同样是登高，“诗圣”杜甫又是怎样的处境与心情呢?2017年上半年教师资格证面试精选真题高中语文一、考题回顾1•题目：《登高》2•内部登高风急天高猿啸衰，渚濟沙白乌飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜髭，潦倒新傳浊酒杯

3、。3.基本要求：<1）根扌居诗意进行范读，读出感情色彩。（6设置读的牙动，带领学生分析“即昂伤怀”的手法。（3）根据教学内容，合理设计板书。Siil1•介绍一下这首诗的写作背果。2•赏析颔联。二、考题解析高屮语文《登高》主要教学过程及板书设计教学过程（一）创设情境，新课导入学生诵读王维《九月九日忆山东兄弟》。导入语：人们往往喜欢在春意盎然、鸟语花香的春天去野外踏春，感受春天的美丽与生机勃勃。而在秋高气爽的秋天，人们登高望远，饮酒作赋。唐代著名诗人王维就在《九月九日忆山东兄弟》中写到：“独在界乡为界客，每逢佳节倍

4、思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”同样是登高，“诗圣”杜甫又是怎样的处境与心情呢?今天，就让我们一起走进杜甫的内心世界，去领略他的才情，去触摸他的灵魂深处。下面，我们来学习杜甫的七言律诗一一《登高》。（二）品读诗歌，初步了解1•教师范读，学生默读。学牛注意诗歌的字音、节奏、节拍、韵脚，体味木诗音韵低沉，回环的原因。2.教师范读，学生跟读。注意四点要求：一是读准字音，二是把握节奏，三是注意轻重，最后要求读岀感情。3.学生自由阴读。结合注释默读，领悟诗歌的大意。再次朗读，思考问题：可否用一个字或一个词來概括这

5、首诗的感情基调？明确：悲凉。（三）精读诗歌，赏析内容1•先看诗的头两句，也就是首联：风急天高猿啸哀，渚清沙口鸟飞回。首联主要是写景。景物有：风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急”“高”“啸哀”“清”“片”“飞回”来描写。十四个字写六种景，极为凝练。这些景物给我们的感觉是显得十分悲凉、凄清。“哀”字奠定了全诗的情感基调：自然之悲象，人生之艰难。也是全诗的诗眼。作者巧妙地运用了一系列描绘哀景的词,既是自然环境的客观描绘，也是作者心情的折射与投彫。正像清代诗人王夫之所说：一切景语皆情语。这种，融情于景，情景交融的写法请

6、大家注意。2.颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。提问：联系杜甫的此时此境来联想，面对此情此景，诗人想到了什么?明确：落木萧萧：①杜甫看到落叶飘零，会引起韶光易逝的感觉。②也许会加重乡愁，他会问自己，这常年飘泊的生活何时能结束。“不尽长江”是吋间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”他会超越时空的限制，联想到历代的一些优秀人物的不幸遭遇，不禁“怅望千秋一洒泪”以抒发自己壮志难酬的苦痛。3.颈联：万里悲秋常作客，百年多病独登台。提问：什么是“作客”？是否和现在的“做客”相同？明

7、确：“作客”和现在的“做客”不同，这里的“作客”是客居他乡的意思。杜甫这里是漂泊他乡、流浪他乡的意思。而且，杜甫此时是在兵荒马乱的年代。是长久的，不断的。“常”作客。杜甫从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年屮，一直在外漂零。写这首诗时已是第八个年头了。4•尾联：艰难苦困繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。提问：造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢?从哪联的哪句诗知道的？明确：是国难，是连年的战乱。由于艰难痛苦和仇恨，使我两鬓斑口了。提问：这是一种什么心情?忧愁还是忧愤？明确：是一种忧愤的心情，心急如焚。心急如焚，才白发

8、从生，两鬓染霜。提问：杜市为什么“苦恨繁霜鬓”“新停浊酒杯”呢？明确：国家的艰难，人民的苦难，激起杜甫强烈的忧国忧民情怀，无奈年老多病，无能为力，他怎能不悲愁万端?占人认为有酒方能浇愁，无奈多病不能喝酒，这种愁闷，这种伤忧，怎么了却、怎么疏解？只能郁结在诗中，郁结在心头!因此，我们读这首诗，解这首诗，既要把握诗境对表现人物情感的妙用，又要揭示人物情感抒发的内涵一一诗人杜甫忧国忧民、兼济