篮球运球的教学

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1、篮球运球的教学一、指导思想坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的好习惯。，为终身体育锻炼打下坚实的基础。二、教材分析篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比赛。它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注

2、重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。　三、学情分析本次课的教学对象是初中二年级的学生，本次课的教学对象是初中二年级的学生，这一阶段的学生处于生长发育的过渡期，有很好的模仿能力，同时学生具有好动和好奇的生理特点。与他人合作方面有一定基础，虽然体质还是较弱，运动技术较差的现象还是存在。但求知欲强，学习积极性高，好胜心强，敢于表现。四、教学目标1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。2、技能目标：通过教学，使学生的控球、运球能力得到提高。3、情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情

3、，发展个性。五、教学重点、难点1、重点：用手的感觉控制球。练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的能力。2、难点：手脚动作协调一致。强调运球时，用手拍按球的后上方和掌握运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。六、教学方法1、教法：讲解示范法，教师带有启发性地讲解示范，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性；分层教学法，尊重学生个体差异，实施分层教学；比赛法，充分发挥学生潜能及参与的积极性，采取运球接力比赛，在基本掌握运球技术的基础上让他们适当竞争，这符合篮球本身的特点，使学生学习热情高涨，在比赛过程中既学习运球技术、锻练体能，又和同学团结合作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。2、

4、学法：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用；完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示学生个性化，发掘学生潜能；通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，发展学生力量素质，提高学生的练习兴趣。七、教学过程（一）开始部分1、场地器材：篮球场2片、篮球若干个。2、组织学生四列横队集合，点名（询问及了解学生身体状况），师生问好，检查服装、器材。宣布本次课的任务、目的及要求。安排见习生活动。（5分）3、热身慢跑，徒手操，学生自由发挥，用各种动作熟悉球性。（7分）（二）学习与实践部分。（25分钟）1、讲解示范：通过教师的讲解示范，学生能学会基本的篮球原地运球和行进间运球

5、的动作，确立正确的动作概念。2、尝试练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练。让学生在练习中熟悉球性，掌握基本篮球技术。3、学生进级：由于学生的个体差异性，给学生提供一个不同层次的学习空间，一部份同学在很快掌握一个动作后可以迅速进入下一程序学习新的技能，充分体现活动能力，激发学生的学习兴趣。4、运球接力：学生运用自己己掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛使学生从中获取了掌握篮球的基本动作技能，提高学生篮球基本技术的形成。还可以培养学生的集体意识和勇于竞争的意识。（三）结束与放松部分（8分）1、学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，做

6、一些放松活动使学生的这种状态降下来，恢复到常态。2、集合，选出优秀同学再示范，老师讲评。3、交代回家作业，预告下次上课内容，收点器材。4、下课，师生再见。八、 学生身心状态预计本课的平均心率：135—150次/分左右，运动密度：35—40%左右。