2017人教版语文一年级下册21《小壁虎借尾巴》同步练习小学语文试卷

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1、21小壁虎借尾巴课肘测评方案一、将下列字的音节补充完整。q_uanV•ua1甩y_咬二、选择加点字的正确读音，画“。墙壁(bipi)赶走(gangdng)蚊蝇(yingytng)三、看拼音，写词语。zhudchong拨开(bOba)转身(zhuanzhun)ninhaofangzidicdodaji§paxing)开)河四、比一比，选一选。(填序号)③咬④校①拔②拨()住学()()身()家()掉()力五、读一读，换一换，保持句子意思不变。1•小壁虎借不到尾巴，心里很难过。难过一一（）2.小壁虎转身一看，高兴得叫了起来。高兴（）3.不行啊，我要用尾巴掌握方向

2、呢。掌握一一（）六、读一读，选一选。（填序号）A.掌握方向B.赶蝇子1•小鱼的尾巴用来（2.老牛的尾巴用来（3.燕子的尾巴用来（七、课内阅读。C.拨水）。）o）。小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起來：“我长出一条新尾巴啦！”1.从选文中找出一对反义词写下来。（）一—（）2.小壁虎因为（）而难过。A•借不到尾巴B.自己没有尾巴1.小壁虎需不需要借尾巴呢？为什么？八、课外阅读。动物的耳朵鸡的耳朵长在眼睛后面，是一个小洞。那儿有一撮突起的毛，耳

3、朵就隐藏在毛里面，所以虫子钻不进去，雨水也淋不着。狗的耳朵能竖起来，还能转动，所以四面八方的声音都能听到。松鼠的耳朵毛茸茸的，很大。它成天在树林里跑来跑去，用这对大耳朵保护自己的眼睛不被树枝刺伤。你看，动物的耳朵多有趣!1.从文中找出下列词语的近义词。保卫整天2.连一连。鸡耳朵毛茸茸的狗耳朵长在眼睛后面松鼠耳朵能竖起来3.()的耳朵能转动，能够听到四面八方的声音。A.鸡B.松鼠C.狗4•松鼠的耳朵能(A.让虫子钻不进去B.保护自己的眼晴不被树枝刺伤九、你还知道其他动物尾巴的妙用吗？请写一写。参考答案一、iangdenshshao二、biboganzhuan

4、ying三、捉虫您好房子草地大姐爬行四、②①③④⑥⑤⑧⑦五、1.悲伤2.快乐3•把握六、1.C2.B3.A七、1.难过高兴2.A3.不需要。因为小壁虎自己能长出尾巴。八、1.保护成天3.C4.B九、示例：老虎的尾巴可以当鞭子用。猴子可以用尾巴缠住树枝，防止从树上掉下来。赠送:第五单元把关试卷分析今天上午进行了第五单元把关试卷的测试，孩子们非常认真的对待，用心的答题，考出了自己的真实应得成绩。此试卷内容简单，多数都是基础内容。阅读理解也较为简单。考察学生的审题能力、做题习惯和基础知识。错误集中题目分析如下：第一题：拼一拼写一写。此次考试中这部分内容出现错误很

5、多，是这几次考试以來出现错误较多的一次。仔细分析不但发现此题与其他几个单元试卷这部分内容稍有不同。此拼一拼写-写不光考察了课本词语表中和词卷中经常听写的词语，还考察了几个常用但没有出现在词语表中的词,咱们孩子们就把握不准了。改进措施：1在以后的学习中不要只局限于老师的拓词，要做一个灵活的学生，经常把容易混的和易错的归归类。2还有一点非常重要，就是在预习中注意自主组词。改进措施：1认真审题。2做完后再审题请一定检查是否有前后不一致。七阅读理解课内阅读：《盘古开天地》片段。1按原文填空。希望出错的同学，能够真正的做到预习的要求熟读课文。复习中脱离了课本复习是无

6、效的。2请在段落中找出近义词。有很多名同学写为反义词，此现象为何每次考试都杜绝不T,成为考试中的硬伤。改进措施：1审好题。2检查。3日常做题习惯需要培养。4好的阅读习惯从认真读书读课文开始。课内阅读：《孔子拜师》片段。2从画横线的词中你体会到了什么？此题很多同学回答为：谦虚好学的品质。这是对全文的理解。而文中能体会到孔子的不辞辛苦、去拜师的不易、孔子强烈的求知欲。3学完孔子拜师这篇课文学习到了孔子的：谦虚好学、彬彬有礼。老子的诲人不倦、彬彬有礼。改进措施：冋答会题一定要全面周到。课外阅读：题目是文章的眼睛，应该精准地概括文章内容，本文的中心也较为明显，只要

7、用心读懂就能找到，最好应该是“百折不挠的仙人掌”。2、从文中找形容词，反义词，近义词填空，全对的孩子占少数，其实这三个题目都不该出错，只要认真从原文中，都能直接找到答案。3、理解短文填空：第二小题出错，主要是对文中说的“叶子和刺”没有很好的读明白。4、画句子：出错的孩子多是没有很好的理解问题，问的是“仙人掌为什么能够生活在沙漠里？”有的孩子画的句子不准确，对于文章中的句子不能前后联系起来读一读，导致画不全，或画错了。5、回答问题：“你喜欢仙人掌吗？为什么”有的孩子是因为写错字，还有的孩子不能联系文章要表达的中心去回答，自己乱编理由，导致错误。还有几个孩子回

8、答“不喜欢，因为扎人。”，我觉得不是不允许孩子们有自己的理解和个性