浅谈高中物理的学习方法小论文

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1、浅谈高中物理的学习方法高二（3）班魏瑶瑶前言：作为一个高中生，在学习物理的过程中自然会碰到许多麻烦。今天我就这一情况做了一次调查并且谈谈自己的一些学习观点。一．问卷调查1.你的性别是（）A.男生B.女生2.你所在的年级段是（　)Ａ.高一　Ｂ.高二　Ｃ.高三３.你喜欢物理吗（　　）Ａ.喜欢　　Ｂ.不喜欢　　Ｃ.一般　　Ｄ.没有感觉４.你对你的物理老师是什么感觉（　　）Ａ.喜欢　Ｂ.一般　Ｃ.讨厌５.你认为物理好学吗（　　）【仅凭自己感觉说话】Ａ.好学　　Ｂ.不好学　Ｃ.一般６.你在物理考试中一般得多少分（　　）【至少有两次拿到这个分数】Ａ.９０分以上　Ｂ.８０－－９０　Ｃ.７０－－８０　Ｄ.

2、６０－－７０　Ｅ.不及格７.你通常是怎样对待课后作业的（　　）Ａ.先复习，再写，最后订正反思　　Ｂ.拿到作业直接写【态度还算认真】Ｃ.为了应付老师随便敷衍蒙两个答案　Ｄ.直接抄答案８.你有预习的习惯吗（　　）Ａ.有，并经常做到预习　Ｂ、有，但只是偶尔预习　Ｃ.没有９.你有复习的习惯吗（　　）Ａ.有，并天天复习　Ｂ.有，只是偶尔复习　Ｃ.没有１０.你有物理错题本吗（　　）Ａ.有，且经常翻看　Ｂ.有，但做过错题就放着　　Ｃ.没有１１.你是怎样对待发下的物理试卷的Ａ.认真反思错误的地方，并且摘到错题集，再做一遍Ｂ.有认真反思，懂了就可以Ｃ.发下考卷随手一扔１２.你觉得自己有良好的物理学习习惯吗Ａ

3、.有　　Ｂ.没有　　Ｃ.不知道二．调查结果我一共调查了分别来自10个校区的100名学生1.A项54人B项46人2.A项33人B项35人C项32人3.A项22人B项8人C项57人D项13人4.A项28人B项19人C项53人5.A项30人B项42C项28人6.A项14人B项26人C项34人D项15人E项11人1.A项13人B项61人C项20人D项6人2.A项8人B项32人C项60人3.A项18人B项57人C项25人4.A项11人B项64人C项25人5.A项13人B项35人C项50人6.A项6人B项26人C项68人项目/人数/选项ABCDE1.你的性别是54462.你所在的年级段是3335323

4、.你喜欢物理吗22857134.你对你的物理老师是什么感觉2819535.你认为物理好学吗3042286.你在物理考试中一般得多少分14263415117.你通常是怎样对待课后作业的13612068.你有预习的习惯吗832609.你有复习的习惯吗18572510.你有物理错题本吗11642511.你是怎样对待发下的物理试卷的13355012.你觉得自己有良好的物理学习习惯吗62668三．图表分析（1）(1)(2)两个问题针对的是实验的误差性男生占54%女生占46%高一为33%高二为35%高三为32%在人数方面无论是年级还是性别都比较的平均为后面数据分析时减小误差，做出的结论也更有可信度（2

5、）33%32%35%(3)22%13%8%57%(3)(4)(5)问题是针对学生本身对物理相关感受,以真实情况作答，为下面的结论提供一定的信息（4）28%%53%19%（5）28%30%42%（6）（6）（7）（8）（9）（10）(11)(12)是对于学习习惯的调查。14%11%15%26%34%（7）6%13%20%61%（8）8%32%60%（9）57%18%25%（10）11%64%25%（11）13%35%50%（12）6%从以上调查结果看，预习复习错题本，试卷分析，真正同时做到的人只有10来人。只有这么些人才能在物理成绩上出类拔萃。拥有一个好的学习习惯，是学习好物理的前提条件，才

6、能在物理这方面披荆斩棘。26%68%问题分析：问题一，二：男女比例基本平衡，减小数据分析的误差问题三，五:伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣指的是“在学习活动中，每个学生基于自己对某一项或某几项学习内容（科目）的需要、愿望或情感而表现出来一定的趋向性和选择性。”从表现形式讲，学生的学习兴趣是学生学习需要的动态表现，它是学生对社会和教育对自己客观要求的反映；从系统结构讲，学习兴趣是学习动机系统中的一个子系统，它是学习动机系统中最现实、最活跃的成分，是学生力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不断探求真理、带有情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求

7、知欲望的基础。兴趣是小学生学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就是最清晰，思维活动是最积极最有效，学习就能取得事半功倍的效果。问题四：老师是我们开启智慧大门的钥匙。对一个任课老师的态度间接就影响了自己的学习成绩。讨厌老师，你就会无视他的存在，觉得他讲什么内容都不合你的心意，都讲不对不好，这样就不想听他的课。学习成绩的好坏有一半时取决于听课效率。不听老师的课，听课效率就是零。无论下课花多少时间去补