2014年教育教学高质量分析报告报告材料

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1、实用标准文档2014年教育教学质量分析报告石满库同志们,大家上午好！新的学年即将开始，今天，我们在这里召开2013—2014学年教育教学质量分析会，目的是总结过去一年的成绩，分析存在问题，明确新学年的教育教学工作思路，端正工作态度，创新工作方法，力争取得更大的成绩。下面我讲三个问题，过去一年工作回顾与总结，本学年教学质量分析，新学年工作安排及建议。一、过去一年工作回顾与总结过去的一年，在镇党委政府和上级教育行政部门的正确领导下，全镇教职员工，积极进取，认真工作，取得了一定的成绩，突出表现在：（一）领导作风明显改善。随着第二批党的群众路线的深入开展，我镇各位校长、中

2、层都能按要求深入课堂、深入教研组进行听课、评课、参加教研，按要求经常性地进行常规检查，并身先士卒，登台讲课，给广大教师以示范和引领。其中，石苑小学杨晋波、南留小学李仙芳、史山小学霍晋芳等同志能够带头代主课，把自己当成一名普遍老师，值得我们广大校长和其他中层学习。（二）常规管理逐步规范文案大全实用标准文档本学年，我们继续使用了导学案，并在上一学年使用的基础上进行了完善，增加和完善了教学流程改进和教学反思环节，一方面减轻了教师的负担，另一方面增加了导学案的实用性，爱到广大教师的欢迎。从督导检查来看，绝大多数教师的教案书写规范认真，项目齐全，能做到压周备课。教学设计合理

3、，教学过程清楚。重点难点把握到位，有很强的实效性。其中，石苑小学的数学学科导学设计，教师能亲自下水尝试练习，对课堂教学环节的预设，教学流程的改进、编者意图的理解有极大帮助。李家小学的段育苗教师的教后反思对课堂教学中出现的问题剖析深刻，补救方案科学，方法具体，操作性强。南留小学在低高中段年级中积极进行备课模式的改革与实践，学校管理层、教师持续跟进，效果良好。贾庄小学特别注重单元测试环节备课的补充和完善，有试题精选、测试成绩、错题原因分析、改进措施。环节完整，自成一体。北留小学采用集体备课、二度修订的形式，注重学生学情分析与把握，资源共享、均衡提高。从作业批改来看，多

4、数学校做到了全批全改，眉批、尾批、批改等级、日期齐全。多数老师布置作业量适中，学生书写认真、形式多样、批语具有针对性、指导性和激励性。特别是南留完小，从本校具体情况着手，作业布置的量适度、内容精，老师检查得细、实、详，面批的次数多，做到了发现错误立马改正，坚决不给学生提供重复性犯错的机会。但也发现，部分作业布置实用性不强，多是应付性的作业。批语针对性指导性不强，套话大话多，缺乏激励性。文案大全实用标准文档（三）课改教研不断深化。本学年，我们切实贯彻县教研室“一主两推三公开”总体策略，牢牢把握“抓常规、促课改、提质量”这条主线，采取了一系列措施，继续深化课改：1.扎

5、实开展“三公开”活动。“按照上级要求，中心校每月20日前向县教研室上报全镇各校“三公开”和当月课改推进情况，并组织有关人员随机参与基层学校“三公开”活动，并通过“随机”、“预约”、“回访”等形式，做好“一推两查”，保证此项活动不走过场。2.以课题研究推进课改研究。北留、南留、李家参加了省教育学会“十二五”规划课题“先学后导、问题评价”的研究，除此之外，各小学参加了省级立项“生动课堂”子课题研究，进行了学年总结。3.积极推进“生动课堂论坛”和网络教研。以五个校级中心校为单位，每月确定一个主题，组织全体教师研讨，并将开展情况记录在案，列入各校考核。同时，各校领导、教师

6、就本校“生动课堂”建设中的疑难问题提炼出“小课题”，在阳城教研网上开展主题式讨论，及时解决课改和教学中的实际问题。为加大网络教研力度，今年新增网络教研员7人，保证了各校网络教研全覆盖和正常进行。4.加大校际教研力度。文案大全实用标准文档结合“三公开”和送课上门活动，九所小学结成对子，对子之间一月一次的校际教研雷打不动，具体教研时间对子之间商量，并上报中心校，中心校派人参加。（四）课堂教学卓有成效课堂是教学的主阵地，是质量的生命线。积极开展演课练课活动，始终是我们工作的主旋律。根据课程的整体安排，我镇开展了同课异构、校际交流活动教研，既有骨干教师的引领课.又有青年教

7、师的提高课，还有薄弱学科的研究课。分年级、分学科不断推进。在组织教学、重点突出,教学难点的突破,分层优化方面开展针对性的评课活动。教师们畅所欲言、积极探讨、共同反思、形成策略，有力促进了教师的专业化成长，提高教师的课堂教学驾驭能力。通过这些活动，提高了我镇教师课堂教学水平，使我镇教学成绩有了大幅度的提升。二、本学年教学质量分析（数据见材料）具体数字，都已印在纸在，发到大家手中，套用一句网络用语：你看与不看，它都在那里。每一个学校，每一个班级，每个人，都应该找找自己的位置，看看和别人的差距，想一想自己下一步应该怎样做，这里，我不愿意对成绩作过多的评价，只想和大家交流

8、一些我的相