毕业设计及答辩工作安排(全系)

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1、建筑工程技术系2009级学生毕业设计(论文)与顶岗实习通知与工作安排一.毕业设计及答辩基本情况按人才培养方案要求,我系2009级在校学生专业课程在本学期12周前全部结束,部分学生已申请免听参加校外顶岗实习,根据现有实际情况,结合我系各专业的人才培养方案,为做到早布置、早安排,保证本次毕业设计质量,特将本次毕业设计及答辩的时间定为第5学期(即本学期)第7-20周进行,在此期间若没有按照要求完成的毕业设计可缓冲让学生在寒假假期期间继续补足,下学期第1-2周为缓冲周收集学生的毕业设计成果,在第6学期开学第2周之内上交的毕业设计可参与毕业答辩,毕业设计答辩时间初

2、步定为第6学期第3周左右(具体时间待定)。对本次毕业设计成绩不合格的学生,第6学期可做一次补交,毕业设计成果上交时间最迟不得晚于第8周,第9周要求指导教师批阅和组织答辩完毕,下学期10周期中教学检查前2009级相关毕业设计归档资料需完整。【具体安排详见下表】要求专业教研室和指导教师本学期严格控制毕业设计质量,包括毕业设计封面分专业(或按照学院整体要求)统一、学生的选题要切合实际、教师的指导程序和控制资料的填写需规范、学生成果亦需规范化、毕业答辩的组织和答辩资料需完整归档、学生成绩及时登记确认等。希望各参与本次毕业设计指导和管理工作的教师做好协调工作,保证

3、本次毕业设计有条不紊的进行。二.学生的选题及管理:(1)对申请免听的学生:建议结合用人(实习)单位的需要,考虑专业顶岗职业岗位的要求,依据专业教研室制定的毕业实习的范围来确定毕业设计的内容和深度。请学生在实习后,将自己与企业实习指导教师(或校内指导教师)协商确定选题(选题范围不宜过大)报校内指导老师审核并批准开题。由校内指导教师负责,学生可在实习过程中对不懂的专业问题咨询实习指导教师(或校内指导教师)。过程控制还是由校内指导教师负责,企业实习指导教师协助,校内指导教师必须做到每周至少一次答疑,并做好记录。(2)对暂时还联系不到顶岗单位的学生:纳入正常教学

4、管理范畴,专业教研室会同(指定的)指导教师制定毕业设计选题,校内指导教师负责全程的指导和协助完成本次任务。建议校内指导教师严格管理,每一周至少约见一次布置任务和检查进度。企业指导教师:指的是在学生申请免听(或顶岗实习报告书)里由学生自主找到的企业指导人员。校内指导教师:指的是分配有毕业设计和实习任务的专职教师。三、毕业设计(论文)的指导教师(1)教研室主任可以聘请企业兼职教师,有经验的企业工程技术人员参加本次毕业设计(论文)的指导工作。此类指导教师要求工作认真细致,有中级以上职称,对学生的专业问题能圆满答复,划归各教研室主任负责协助管理。(2)校内指导教

5、师。建议一般情况下教研室主任、骨干教师和工程现场工作经验丰富的教师应担任本次毕业设计的指导教师,由教师所属的教研室主任负责协调管理。(3)本院专业指导教师和企业兼职教师联合指导。此种方式应由我系有意向的专任教师提出申请,联合企业兼职教师共同指导学生毕业设计和毕业实习工作。由申请教师所属教研室负责协调管理。【鼓励此种方式】以上三种情况指导教师的工作量按学院要求执行,适当情况下,对本工作认真负责、学生成果规范、对我系毕业实践管理工作提出了很好建议和可操作意见的指导教师,系部可以给与一定奖励。指导教师具体任务见下表。四.建筑工程技术系2009级学生基本信息建筑

6、工程技术系2009级三个专业27个教学班级,学生共计1128人,毕业设计指导教师共安排人数49人,有企业背景的兼职教师尽量控制在了30%左右,根据实际情况各专业教研室可微调。(1)2008级建筑工程技术专业学生902人(21个班级)、指导教师人数31人,由4个教研室分别负责管辖。(2)2008级园林专业学生140人(4个班级)、指导教师人数12人。由园林教研室负责管辖。(3)2008级建筑装饰工程专业学生86人(2个班),指导教师人数6人。由建装教研室负责管辖。五.毕业设计(论文)教学工作量计算(1)由本院专业指导教师指导的毕业设计(论文),或由企业兼职

7、教师独立指导的毕业设计(论文),每生毕业设计(论文)指导工作量计2学时;由本院专业指导教师和企业兼职教师联合指导的毕业设计(论文),每生毕业设计(论文)指导工作量合计2学时,专业指导教师和企业兼职教师的工作量分配视指导情况而定。(2)毕业设计(论文)评阅工作量,每份毕业设计(论文)计0.25学时。(3)毕业设计(论文)答辩工作量以每位参加者每工作日计2学时。(4)优秀毕业设计(论文)评审每个(篇)30元。六.建筑工程技术系成立毕业设计(论文)及答辩工作领导小组组长:周晖副组长:鄢维峰张双刘兵组员:万正河郑贤忠汪顺波刘小丽皮净灵周彬清叶晓燕七.本次毕业设计

8、(论文)工作内容与进程安排工作内容与进程安排起止时间工作内容及任务分解说明第5-

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