教研室赴杜郎口等地学习体会

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1、教研室赴杜郎口等地学习体会坚定不移推行“高效课堂、有效学习”——赴杜郎口等地学习体会一、情况汇报12月2号—6号，教研室及基教科一行28人在王志超副局长的带领下，到杜郎口等地的名校进行了参观学习。期间，老师们通过听报告，深入课堂听课，与领导、老师、学生座谈等方式，进行了广泛深入的学习，受益很多，启发很大。特别是对杜郎口中学，有更深的体会。在这以前，对于杜郎口中学的教学模式，从有关报道上早就有一些耳闻，单纯从纸面上看杜郎口的一些理念和经验，或者与我们的一些做法有相似的地方，或者觉得可操作性不强。因此，总感觉宣传的成分大一些，给人一种不真实的感

2、觉。此次杜郎口之行，亲临其中感到冲击力强，震撼力大。（一）震撼于先进的办学理念杜郎口中学的教育理念是：以人为本，关注生命；教学宗旨是：快乐学习，幸福成长；课堂主题是：人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。齐河实验小学的管理理念是：让激励的阳光普照校园。校长激励教师，教师激励学生。齐河一中的办学思想是：以人为本、科研兴校、科学发展。这些学校的办学理念已经不再是单一的希望学生成才，而是更关注于学生本体的幸福与快乐，尊重教师、学生本体的自由。教育即解放，教师即开发，学生即创造，教室即成长。当教师、学生在工作学习中体会到幸福与快乐了，教师的成长，

3、学生的成才，就是水到渠成的事了。（二）震撼于浓厚的校园文化这些学校校园文化建设，通过宣传与活动两条途径进行。走进齐河一中首先感受到的是学校积极向上的校园文化。学校楼道墙壁上，警语标示在众人面前，处处体现了文化气息。杜郎口中学在间操结束后，会有学生主动走上主席台，面对全体师生朗诵自己创作的诗歌或散文。在楼梯的正立面，每一层都有知识介绍或励志名言，如最大的群岛国家—印度尼西亚等。在齐河实验小学，每个楼层有一个宣传主题，其中最高的楼层主题是“展望未来”。在齐河三中，不仅学校有校风校训，每个班级也有班风、班训。如2008级6班的班风是:积极向上，求

4、实创新；班训是：真诚处事，严谨治学。当一所学校拥有了自己独特而深厚的校园文化时，置身其中的任何一个人都会自然而然的成长、成才。（三）震撼于一流的管理水平齐河一中管理的指导思想是“感情——制度——自我”。近年来，学校坚持做到：集中精力抓管理，聚精会神抓教学，千方百计抓服务，勤学善思抓教研。学校形成了和谐、高效的管理网络。杜郎口中学实行无制度化管理，但全校师生的各种规范性意识都很强，之所以能够这样，一方面是学校有一个执行力很强的中层干部队伍，另一方面是每天坚持，风雨不误的早会、午会制度，更主要的是其无时无处都存在的各种评比和竞争，这些评比和竞争

5、有学生与学生之间的、学习小组与学习小组之间的、班级与班级之间的、年级与年级之间的、老师与老师之间的、学科组与学科组之间的。所有的评比都有评比细则和量化指标，每月都要打出各个参评对象的具体名次并在全校进行公示。老师的最终名次将直接与当月奖金挂钩。（四）震撼于杜郎口“三·三·六”自主学习模式杜郎口中学十年课改重要成果即为“三·三·六”自主学习模式。前“三”为：“立体式、大容量、快节奏”整体性教学。所谓立体式是：教学目标、任务是新课程要求的三维立体式，将学习任务分配给每个同学，每个小组来完成，充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体智慧，展示

6、模块就会有不同层次，不同角度的思想和交流；所谓大容量就是：以文本（教材）为基础、拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式展现；所谓快节奏就是：在单位时间内，紧扣学习目标和任务，通过周密安排和师生互动、生生互动，达到预期的多种效果。后“三”为自主学习“预习——展示——反馈”三大模块。预习模块主要任务是：明确学习目标，生成课题的重点、难点并初步达成学习目标。基本过程是：学生根据自学后对文本的把握，教师根据对课程标准的把握，通过师生共同讨论，预设学习目标，然后通过自学、生生互动、师生互动等形式达至预设的学习目标，并对重点、难点深入地探究，在此基础上

7、不断生成新的学习目标，为展示课做准备。展示模块主要任务是展示、交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼、提升。基本形式：以个人或小组为单位回顾预习情况，进行组内、全班的展示与流。通过形式多样的师生、生生的互动学习，感受交流，根据学习进程，不断生成新的学习目标。反馈模块的主要任务是对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，本环节尤其突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，进一步检查落实情况，能否达到三维目标。主要利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，促进全体学生的发展。“六”即展示模块“六大环节”

8、，分别是：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。预习交流、明确目标的环节可以通过学习交流预习情况、明确本节课的学习目标；分组合作，即教师口述将本节学习任务平