内蒙古地区日语的发展状况

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1、内蒙古地区日语发展情况调查随着我国加入WTO,2008年申奥成功,很多中国人纷纷开始学起外语,从来没有过的外语热兴起来了。日本是中国的邻国并且是个经济大国,学习日语的年轻人也越来越多。最近几年来,我国设立了很多语言学校,很多大学也增加了日语专业。学习日语的学生急增,可以说,在中国日语是继英语之后的第二大外语。在这样的环境下我们日语教育的现状怎么样呢?在我国学日语是从明代开始的,1972年中日国交正常化以后第一次兴起了日语热,很多大学开设了日语教育课。1992年10月20日在北京召开了由中国日语教学研究会、国际交流基金会主办的全国日语教育

2、讨论会。会议表明我国日语教育和研究已达到国际水平。从学习日语的人员数量上看日语的地位在我国很高,几乎每所外国语大学、综合大学的外国语学院都把日语作为必修课开设。随着大学扩招,学日语的学生也急增了。虽然初、高中学日语的学生很少,但是进入大学以后零起点开始学习日语的学生增加了。学习的内容也有了很大变化,以前只是学习日本文化,最近选择日本经济、国际关系的学生多了。所以有的大学还在给学生颁发日本语学位的同时也颁发经济学位。并且现在考研究生的学生也不少。对于日语教师也提高了要求,以前是大学本科毕业生任教,现在一般大学都需要硕士以上学位了。日语在内

3、蒙古地区也不断的发展。许多学校开设了日语专业。 1979年，由国家教育部批准，内蒙古大学设立了本科日语专业。专业以日语语言及文化方向的教学为主。2000年组建成为日语俄语系。日语专业现为中国日语教学研究会理事单位、团体会员，是我国西北地区乃至沿海地区培养高级日语专业人才的重要基地。主要教学方向包括：日语语言文学、文化、社会以及经济、贸易、法律等。在进一步提高本科教学质量的同时，2003年由国家教育部专家评议组评审通过，本专业获“日语语言文学”硕士学位授予权，并从2004年起正式招收硕士研究生。研究方向为：日语语言学、日本文学、日本文化与

4、社会、日本经济与贸易、旅游日语、日语应用语言学等。日语专业设立以来、本专科毕业生人数已经超过900人。这些毕业生大多活跃在高等学校、贸易、金融、企业管理、经济管理、行政管理以及文化交流等领域，并因素质高而获得社会各界乃至国外的好评。近年来、随着内蒙古大学进入国家「211工程」序列，日语专业也获得进一步发展，目前在校研究生、本科生人数已达360多人。学生来源除内蒙古地区外，还包括宁夏、新疆、陕西、甘粛、辽宁、吉林、河北、山东、山西、湖南、安徽、江苏、海南、云南、四川等省区以及蒙古国的留学生。此外，考虑到地处少数民族地区，在培养以蒙古族为主

5、的少数民族学生方面作了很多工作，并从2001年起开始招收蒙授日语专业本科学生。日语专业逐渐拥有一批学术水平高、教学经验丰富、治学严谨的师资队伍。现在内蒙古大学日语专业共有专任教师17人，日籍外教6人。其中正、副教授5人，讲师9人，在日本获得博士学位者3人，拥有硕士学位者9人。博导1人、硕导3人。日语专业多年来一直重视对外交流活动，先后与日本兵库县大学联盟、关西国际大学、拓殖大学、中央大学、近畿大学、冈山大学、鸟取大学、筑波大学、大阪外国语大学、宇都宫大学岐阜大学等建立了友好交流关系，通过互换教师、共同研究、邀请讲学、短期访问、学生短期及

6、长期留学等形式，不断为专业发展、人才培养和学术水平的提高创造了条件。日语专业以提高学生素质水平为目标，积极推进教学改革，不断加强师资队伍建设、提高教学质量，教学和科研水平明显提高。日语专业的学生在所参加的各种国内外日语演讲赛及作文比赛，以及国际日语能力考试和专业四、八级考试中，均取得了优异成绩。外国语学院外语电化教学实验中心，拥有一个近二百座的外语网络教学自主学习中心；九套语言教学实验室，共计六百五十个座位；一套先进的同传语音实验室；两个外语教学调频电台；六台网络教学服务器等设备；为全校公共外语和专业外语提了良好的供视、听、说语言教学条

7、件和环境。随后，内蒙古师范大学也于2003年9月25日建立了日语系。师范大学从建系的那天起非常重视蒙语授课外语教学工作，无论是在设立专业的总体规划中还是在教学计划、课程及师资队伍建设中都充分体现了对蒙授外语教学的重要性。日语系11名教师中蒙汉日三语兼通的教师有9名。其中副教授3名，硕士生4名，在国外获得博士学位者1名。日语教师队伍的突出特点是拥有一批蒙、汉、日三种语言兼通并根据需要能够用蒙、汉、日三种语言授课的少数民族教师。自日语系正式成立起，日语系蒙受日语教师们积极参与了教学改革，提出了许多有益的设想与建议。他们尤其针对少数民族地区高

8、校的特点提出了改进蒙授日语课教学方法的种种意见，最大限度地发挥了蒙授日语师资队伍的作用，得到了良好的教学效果。内蒙古师范大学自建立日语系以来，积极开展蒙受日语教学。从2002年秋季日语教研室（现在的日语系）