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时间:2019-09-30
《17秋西师大版小学语文五年级上册教案(第三单元)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第三单元学情分析木组课文内容均与动物有关,学习木组课文,同学们可以充分地感受到人与自然、人与动物和谐共处的美好,从而激发学生热爱动物的思想感情。九、母鸡教学内容学习课文【母鸡】学习目标:1正确、流利、有感情的朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。2邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3比较本文与《猫》在写法上的异同点。重难点:1止确、流利、有感情的朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。2邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。教学法指导:讲解法课时安排:2课时第一课时教学目标:1正确、流利、有感情的朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历
2、。2邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。重难点:1正确、流利、有感情的朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。2邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。教学过程:一、交流见闻,导入新课1交流课前收集的关于母鸡的见闻。2导入新课:猫是一种很平常的小动物,可是在热爱社会的老舍先生看来,却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。二、自读自悟1师生共同制定阅读目标。(1)圈岀生字词,读准字音。(2)认真朗读课文,达到读流利、读正确。(3)弄清课前“导读”中提出的两个问题:老舍先生笔下的母鸡是一
3、致怎样的母鸡?比较一下,本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点?2自主阅读,边读边批注。第二课时教学目标:1正确、流利、有感情的朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。2邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3比较本文与《猫》在写法上的异同点。重难点:1正确、流利、有感情的朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。2邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。教学过程:一、汇报交流品评母鸡之长短,体会作者之喜恶1再读课文,小组讨论:(1)文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?(2)作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事
4、例各用一个恰当的词语概括。(3)联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。(4)句子辨析:“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗?为什么?2全班交流。3同组合作,有感情朗读课文。四、分辨褒贬,积累词语1思考讨论:作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中,遣词造句的感情色彩也发生了变化,找一找,读一读,品一品。2分类摘抄词语。把自己欣赏的词句按褒与贬两类,摘抄在“釆蜜本”上。五、反复回味,走近老舍,布置作业:1师生对话,交流各自读过《猫》和《母鸡》后,对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。2找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起读一读,然后互相交流阅读
5、体会。板书设计母鸡讨厌喜欢负责慈爱勇敢辛苦教后感十、一只贝教学内容学习课文【一只贝】教学目标:1、有感情地朗读课文,理解贝的可怜与可敬。2、认读相关词语,正确书写四会字。3、学习借物喻人的写法,写一写这篇课文给予你的启示。教学重点和难点:1、感情朗读,体会贝的可怜和可敬。2、理解贝为什么可怜又可敬。教法学法指导以学生为主,以读为主教学时间:2课时第一课时教学目标:1、有感情地朗读课文,理解贝的可怜与可敬。2、认读相关词语,正确书写四会字。教学过程:一、情景渲染,导入新课。出示视频:(海潮汹涌,贝壳涌上沙滩)画外音:这节课黄老师要带大家来到大海边,欣赏美丽的海景,倾听悦耳的潮声。让我们在欣赏这
6、些色彩斑斓的贝壳的同时,也来认识一只独特的贝。今天,我们就来学习第30课《一只贝》一一齐读课题。(教学前,我针对二年级学生具有有意注意极易涣散,理性思维较弱,感性思维较强等心理特点,制定了兴趣产生一情趣保持一志趣衍发的教学思路。一开始,运用录象演示,创设情境,引起学生读课文的兴趣,达成志趣衍发,提升学情的目的。)二、初读课文,理解大意。1、进入自读课文系统,同桌互助合作地自学课文。(我让孩子用自己喜欢的方式读课文,孩子有的大声读,有的轻声读,有的边读边用铅笔在划着什么,还有的读完后就与同桌交流着什么。对于这些方式,我都表示许可。在我看来,学生的思维方式不同,读书的方式更是不同,让他们用自己喜
7、欢的方式读,能调动学生读的积极性,充分感知课文,学生无拘无束地展示读的个性,体验着语文实践带来的快乐。)2、认读难字及相关词语。3、说说课文写了一件什么事?第二课时教学目标:1、有感情地朗读课文,理解贝的可怜与可敬。2、认读相关词语,正确书写四会字。3、学习借物喻人的写法,写一写这篇课文给予你的启示。教学重点和难点:1、感情朗读,体会贝的可怜和可敬。2、理解贝为什么可怜又可敬。教学过程一、品读欣赏,体会贝的可
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