11《我是一只小虫子》教案

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1、11.《我是一只小虫了》教案教学目标：1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。2、熟练流利有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。4、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。教学重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学牛要热爱牛活。教学难点：培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。教学过程：一、导入出示图片

2、对比虫子眼中的世界和人类眼中的虫子。师：上课之前，我们先来看一张图片，这是一只蚂蚁在（一片叶子上），叶子对于蚂蚁来说就像一艘小船那么大。但是，在我们看来,它只有这么小（把图缩小）。看来，虫子的世界跟我们的很不一样，今天，我们就来学习课文《我是一只小虫子》，一起走进虫子王国。二、学习生字词师：咦，这是谁？（天牛大婶）它偷偷地让我告诉你们，去往虫子王国必须搭乘毛毛虫列车，只有读对了词语的小朋友才有座位哦。（岀示课文生词）（指名带读，带拼音。齐读，不读拼音。）师：嘟嘟嘟，下车啦。噢，还要走一段迷宫啊。没关系，小虫子会带着我们一起走的。（出示去掉拼音的字）（男女生轮流

3、读）啊，我们终于到达虫子王国了，咦，门关着呢，螳螂大哥出现了,他说，只要你们把下面这张开门密语对正确了，就可以进去啦。（生字顺口溜）（齐读）哇哦，我们终于进入了虫子王国了。为了方便我们了解虫子的生活，国王特地命令一位虫作家写了一篇介绍自己的文章给我们看。一起去看看。（自市读课文）三、学习新课（一）理解课文第一、二自然段1・第一自然段，教师引读：当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说一一当一只小虫子，一点儿也不好。（指导“一点儿都不好”）2•第二白然段：当一只小虫子，有哪些不好？3•学生交流，教师相机指导朗读。（读出倒霉的语气）（1）指导读句子：我们蹦蹦跳的时候，一

4、定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。A.想象：你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？（出示图片）如果没看住地方，被苍耳刺到，小虫子会是什么感受？B.指导朗读：“不然”后稍作停顿。（2）指导句子：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。A.“我们”蹦进很深很深的水里，会是怎样的反应？（被狗尿淹得昏头昏脑），理解“昏头昏脑”。B.指导朗读：“很深很深”、“昏头昏脑”、“一泡尿”。（3）指导句子：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。A.提问：毛茸茸的小鸟这么可爱，为什么小虫子都不喜欢呢?B.想一想当

5、小虫子看到小鸟时，心里会想些什么？C.你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？D•指导朗读：强调“没有谁”、“但”后面是作停顿。4•齐读第一、二自然段。过渡：虽然当一直小虫子有这么多不好，但是这位虫作家却觉得当虫子还不错。（二）理解课文第三、四自然段1.为什么虫作家会这么说呢？指名读第4自然段。2•请学生说一说，当一只小虫子哪里好？A.可以在草叶上伸懒腰，用露珠梳洗打扮，还可以跳到狗狗身上去旅行。B.你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？（像乘着特快列车）你坐过特快列车吗？当时你有什么感受？3•指导朗读：强调“摇摇晃晃”、“伸懒腰”、“亮亮的”、“免费的”、“

6、特快”。“如果”后面稍停顿。4.齐读第三、四自然段（看书读）（三）想象：你觉得当虫了还有哪些不好的或有趣的地方？请你大胆想象一下。（四）我还有很多有意思的小伙伴，分别是谁呢？默读第六自然的,圈出名字。说说他们有意思的地方。（五）学习最后一段，虫作家说他很喜欢当一只虫子，齐读最后一段。边读边想象：夜晚，伴着清凉的风，一只小虫子在草丛中，弹奏着吉他、高声唱着歌。猜猜我是谁？（蟋蟀）四、小结：你觉得小虫子的生活有意思吗？同桌交流师：虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。文章写得好吗？虫作家知道你们肯定读得还不过瘾，就又帮他的好朋友小树也写了一篇，来

7、看看。四、拓展：1＞《我是一棵小树》：我是一棵小树在蓝天下很矮很矮但小鸟们说我是一座绿色的山站在我的肩头它们就靠近了云端我是一棵小树在大地上很小很小但蚂蚁们说我是一把绿色的大伞躲在我的树荫下它们就不怕太阳的火焰2•填空：不管是虫子还是小树都能热爱自己的生活、找到自己的价值，我们的生活这么美好，更应该热爱我们的生活。我喜欢当一位小学生。虽然每天早晨我得早早地起来上学，但我可以在学校（）,在学校（），在学校（）…做一个小学生真幸福！虽然也有烦恼，但只要有乐观的心态，一切都会变得美好！过渡：在我们离开虫子王国之前，屎壳郎弟弟来送我们，还给我们带来了几个生字球。五、指

8、导书写“屁、尿、屎”1•出示田字格的示