(顾)鼠小弟的小背心详细教案

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1、鼠小弟的小背心1、认真观察图片，理解故事的内容。2、体验鼠小弟的心情变化，感受故事的幽默性。3、激发孩子们想象故事情节，动口说故事。教学重点：通过观察图中动物穿上小背心后的表情、体型的变化，体验故事的幽默，引发学生情感上的共鸣。教学难点：感受故境中所蕴含的道理：要懂得分享；不是自己的东西没有经过别人同意不能随便借给别人；朋友Z间要相互关心。教学准备：《鼠小弟的小背心》ppt、作业纸、头饰教学过程：一、导入1.出示谜面：两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。（老鼠）2•儿歌《小老鼠上灯台》。点一生读，加动作齐读。这是一只怎样的小老鼠啊

2、？（贪吃、贼头贼脑）3.但今天老师给大家带来了一只不一样的小老鼠（出示ppt）o它的名字叫鼠小弟。（出示ppt）我们一起喊喊它的名字！（1）出示鼠小弟组图，你们觉得这是一只（）的鼠小弟？（2）在这些故事里，它是一只可爱的鼠小弟，今天顾老师就把可爱的鼠小弟系列绘本带来了，这个系列一共有22本，今天我们先来读一读第一本《鼠小弟的小背心》。（3）这是一件怎样的小背心呢？（红色、漂亮、大小合适）4.鼠小弟穿着这件小背心会发生什么故事呢?你们想知道吗?我们一起来读故事吧。看书Z前老师要送给大家两个法宝（出示ppt：板书看.想）小眼睛仔细看，小脑袋积极想

3、。读故事时，我们先看一看图，再想一想，带着两个法宝我们出发喽！二、设疑1.这件小背心呀，是鼠小弟的妈妈给他织的，穿在鼠小弟的身上不大也不小，正合适呢。你觉得鼠小弟喜欢这件小背心吗?你怎么知道的？（师点评：如1、你已经用上老师送你们的法宝啦!2、你真会观察!3、多有意思呀，原来图片也是会说话的C）d2.鼠小弟穿着这件漂亮的背心会去干什么？（吃饭：想让一桌上吃饭的客人瞧瞧它的新背心呢；外面去玩：想让大家都看看他的新背心；交朋友：穿着这么漂亮的小背心肯定能交到新朋友等）3•鼠小弟可高兴了，它会怎样来说这句话呢？（开心地、高兴地、骄傲地）那就读出这份

4、高兴、骄傲来。要是能加上动作来模仿一下就更好了。嗯，鼠小弟就这样穿着新背心开心地岀门了。4•咦!刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它怎么了？（出示ppt）（1）它的头为什么要低下去呢？（不开心）（2）是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦？（乂大乂长）5.小背心怎么会变成这个样子的呢?小朋友们，你们来猜一猜？大家猜的都很有道理，究竟发生了什么事情，鼠小弟穿着正合适的小背心怎么会变得又大又长呢？让咱们接着看看下面的故事：三、精读鼠小弟穿着妈妈织的小背心开开心地出门去了，他一路蹦蹦跳跳，开心地哼着歌儿，（岀示ppt）这吋小鸭子从他的对面走

5、了过来，小鸭子一眼就看到了鼠小弟的这件红背心，顿时，眼睛一亮，他会对鼠小弟说什么呢？1.“小背心真漂亮。”指名交流。（评价侧重“夸”的本事：你真是一只很有眼光的小鸭子；鼠小弟听你这么一夸，觉得更神气了等）2.是啊，这件小背心真是太漂亮了，让原本灰溜溜的鼠小弟也变得光彩照人。小鸭子看了看自己的身上，唉！什么都没有。这个时候，他心里会怎么想呢？（要是我也有这样一件小背心多好呀！）于是，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”再看看小鸭子的动作，谁来说一说？（读句子）小鸭子拉了拉小背心说：让我穿穿好吗？3•如果你是鼠小弟，你会答应吗?为什么？

6、（1）学生交流（1、妈妈织的特别宝贝呢!2、自己心爱的东西舍不得借给别人。3、你是一个会与别人分享好东西的孩子。）（2）小朋友都有自己的想法，我们来看看鼠小弟是怎么说的？鼠小弟爽快的点了点头说一一嗯！”它同意把小背心借给小鸭子，于是就把小背心脫下来给鸭子，自己就走了。（看，鼠小弟真善良，将好东四和别人一起分享）这是一只怎样的鼠小弟？（板书：分享）4.（出示ppt）就这样小鸭子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友，你们看看，你觉得小鸭子穿上这件背心怎么样？（变得更漂亮了等）和鼠小弟样漂亮吗？（仔细看翅膀和眼睛）（不是，他个子要大，穿着有点紧）（1、你的

7、观察真仔细!2、说的真好，说明你用上了老师送的第二个法宝，小脑袋仔细想。真棒!3、你真是火眼金睛啊!）对，鸭子都快喘不过气了。你能用这样的句式来把这句话补充完整吗？不过，虽然有点紧，可是小鸭子还是觉得很高兴。点生读“不过还挺好看吧？”5•小鸭子因为穿上了好看的小背心而感到高兴，他觉得自己也更神气了，再读一读小鸭子说的话。他也想穿着这件小背心让更多的人看看呢！就在这时，来了一只小猴子。（出示ppt）你们仔细看看，想想小猴子跟小鸭子说些什么呢？3.小猴子说：“小背心真漂亮。让我穿穿好吗？”小猴子为什么也喜欢这件小背心？（红色的，很鲜艳漂亮）那小猴

8、子是怎样对小鸭子说的呢？你能看着图来详细说一说吗？4.小鸭子乂是怎么回答的？很爽快的答应了。5.小猴子也如愿以偿穿上了小背心。小猴子穿上小背心后，它觉得怎么样？说话