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时间:2019-09-27
《幼儿园教师技能培训总结与幼儿园教师教学工作总结汇编》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、幼儿园教师技能培训总结范文重视教师的职后学习、研究和进修,大力开展教师继续教育,是一种普遍的国际动向,并且是与终身教育、终身学习思潮相联系的。许多教育学专家认为,教师作为一种专业性职业,只有经过不断的进修,才能得到并保持专门的知识和技能。当前科技迅速发展,知识在不断更新,社会在不断变化,人类正进入一个学习化的社会。教师只有不断地学习,才能积极主动适应变化发展着的社会,适应发展变化着的儿童的新特点及不断涌现岀的各种新的教育思想、方法、学科。幼儿园教师培训总结范文随着我国学前教育改革的步伐加快,教师队伍建设的也必须加快,根据当前幼教
2、的发展趋势,幼儿教师专业化是最热门的话题。重视幼儿教师素质的提高,使幼儿教师专业化,加强教师全园培训是提高幼儿教师地位的途径之一,也是提高幼儿园教育质量的途径之一,因此,在这一年来,我们遵循上级部门的指示,制定我们园本培训的目标,继续开展我园的全员培训工作,现总结如下:一、重师德教育,努力塑造一支师德高尚的教师队伍。《幼儿园教师专业标准》要求“师德为先”,“热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范O关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,白尊自律,做幼儿健康
3、成长的启蒙者和引路人。=因此,每年的园本培训,我们也是把师徳教育放在第一位,这学期,我们学习了广州大学刘树谦教授的“德诚于内,礼形于外=让我们理解,道德的最高境界是心灵美,只有发口内心的道德礼仪,才是真正的道德,否则都是一些表而形式的东西,不能根深蒂固在每个人的脑海里,成为心里的道德准则与规范,所以,做为幼儿教师,要做一位心灵美的教师。我园把徳育教育付予教育实践,开展“文明礼仪教育活动J九月九日,我们就家园合作,设计了“重阳节亲子感恩活动=邀请幼儿的祖辈家长前来幼儿园,与孙子们i起度过快乐的重阳节,在老师的引领下,孩子们给外公外
4、婆、爷爷奶奶敬茶、捶背、表演节目等,让老人们享受天伦之乐,度过了难忘的重阳节。这样的活动让老师与孩子们都得到了心灵的启迪,真正感受到发自心里的感恩是如此的感动人心。二、重视理论学习,努力提高教师的理论素质与专业水平。树立教师终身学习的观念,不断修炼自己的专业水平与增加专业知识量,每周一次专业知识学习。我们学习《幼儿园教师专业标准》,知道做为幼儿教师的基本理念是“幼儿为本,师德为先,能力为重,终身学习=把“专业标准做为教师建设的基本依据、教师培训的主要依据、教师管理的重要依据;把“专业标准F故为教师口身发展的基本依据。了解“专业标
5、准^从专业理念与师德、专业知识.专业技能等方面去要求教师,因此,我们在进行教师园木培训的时候,也是从这三大块进行培训学习。学习《3・6岁儿童学习与发展指南》,了解最新五大领域的教育日标与内容,并解读其与《纲要》的不同之处,只有深刻理解了《指南》的理念与内容,在日常教学活动中才可以得心应手,合理设计教学活动,达成教育目标。专业知识的学习,对于提高教师的专业水平起了重要的作用,因此我们要求教师要做学习笔记、教育笔记,真正做到每学必记,每记必用,学会反思,做个思考型的教师。走出去,学回来。随着国家“国培计划"的实施,我们感觉到幼教的春
6、天已经来临,沐浴春雨,身心焕然,受益最大的是我们的教师们。本学年,我们参加了海南省幼儿教师教学技能远程培训;华东师范大学的远程培训;文云琴、关慧英老师参加琼台师范大学换岗脱产培训;王少珍、钱燕、李梅花老师参加武汉、长沙的骨T•教师培训;罗显影副园长参加了琼台的后勤园长培训;陈贞园长、王树稳副园长参加华南师范大学的园长高级研修班学习。走出去,参观其他省级示范幼儿园,老师们开阔了视野,听了数多幼教专家教授的精彩讲座,我们的知识面广了,知识层次加深了,对幼教的前沿理念了解了,老师们增长了知识,也增加了胆识,对自己以后的教学工作更有创新
7、尝试的激情与自信,经过全员的培训,老师们更新了教育理念,对本园的课程改革有了共同的认识,改变小学化的教学模式,增加多样化的、以游戏为主的、以区域、分组教学为辅的课程模式应该是我园以后的园本课程模式。三、加强教师的技能培训与实践。根据我园教师各白能力的不同,采取以老带小、扬反避短、特氏发挥等方式分配教师的工作:比如班主任工作,特意培训比较年轻的教师当班主任,而与之配班的老师则是有经验的曾经的主班老师;根据教师弹唱跳画的能力合理搭配班级教师;开设舞蹈兴趣小组、美术兴趣小组,由有舞蹈特长的钱燕、赵淑妹、有美术特长的李梅花老师任教。语言
8、能力好的教师任教语音领域,以便培养幼儿的口语表达能力;能弹会唱的教师任教艺术领域等。要求教师写读书笔记、教育笔记、说课稿、论文等,通过培训教师写作能力,提高教师的专业化水平,因为幼儿专业化标准中要求,教师要会设计教育活动、评价、观察幼儿、分析与反思,这些都需要教
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