幼儿园教师个人综述材料与幼儿园教师主要学习和工作总结汇编

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1、幼儿园教师个人综述材料;1、个人基本情况:姓名:性别:民族:出生日期:日出生地:身体状况:参加工作作:幼儿教师毕业学校:专业::五年一贯制2、职务:xxx三、学历:XXX四、资历我毕业于林外国语职业学院,在就读之间取得了初级中学英语教师资格证。毕业后从事幼儿工作以后,抽出暑假的时间继续学习**省幼儿园教师专业知识培训取得了上岗合格证书,通过枠省组织说课考试合格也取得了幼儿园资格证。五、考核情况参加工作工作以来,我对工作尽职尽责,对家长真诚对待,对幼儿细心、耐心的教育,对同事关心帮助,连续三年被评

2、为在园的优秀教师。六、政治思想方面;和教师职业道德条件政治思想方面:教师被喻为人类灵魂的工程师,教师的政治思想会直接影响孩子,我在思想上高标准的严格要求自己,积极参加园内各项活动,并认真做记录,做到不迟到,不早退,树立为人师表的形象。教师职业道德要做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。七、继续教育情况;(一)教师专业考试项目教育学心理学一日常规说课幼儿园纲要教师法治教育读本幼儿游戏和指导(二)公开出版学术著作或论文项目:无(三)课堂教学、示范课公开课

3、及其他示范培训活动项目课堂教学用全新的教育教学理念,改革课堂教学从实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一一探究一一创造一一创新为核心的语文活动课

4、等。激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。准确把握学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、(四)个人自述及其他项目

5、我是个个性活泼,随和的女孩,在日常生活中与朋友关系融洽。在工作、学习中认真、负责、做任何事都会尽最大能力做到精益求精。好奇心强,喜欢尝试,喜欢挑战,对任何事情都充满着信心,相信自己的实力和胆量,“世上无难事,只怕有心人”,我认为只要自己肯下功夫,用心用力地去对待每一件事,肯定会有所回报有所收获的。在今后工作中我更加努力,做到最好。八、德育和班主任工作情况幼儿班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者,她既担负着教育教学工作,又管理着幼儿日常所有琐碎事务。她不仅是幼儿园教育精神的直接体现者,也

6、是幼儿园教育工作的直接实施者。幼儿班主任工作在幼儿园管理中起着举足轻重的作用。而这种工作又不同于其他行业,她面对的是一个特殊的群体—一个个不谐世事却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿。要做好这份工作,不能单靠热情,她需要真爱的付出,需要心与心的交流……这样才能使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康发展,那么如何做好幼儿班主任工作呢?经过两年配班教师的学习和一年班主任工作的亲身体验,我总结了以下几点:一、立足岗位,求真务实不管是教师,还是班主任,其工作性质是相通的。教育孩子,对于班级工作,首先要依据幼

7、儿园及园领导制定的幼儿园发展规划及工作计划,严格执行,踏踏实实地从小处、从细微处、从常规处认真做好本职工作。每个孩子有每个孩子的个性,每位教师有每位教师的风格,每个班级有每个班级的实际情况,我们必须从实际出发,扎实有效的开展工作。在学期初制定出切实可行的班级计划,学期末认真总结经验教训,在此基础上,还要根据时代的发展要求和班级的发展状况,开拓创新,推动班级工作不断进步!二、做一个孩子喜欢且尊敬的好老师,构建和谐的师幼关系。1、爱:面对纯洁无私的孩子,并不需要什么天才的班主任,也不需要班主任具有什

8、么特殊功能。如果我们深入到孩子的内心世界,我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。当然,这颗爱心里还要有我们的尊重,我们的关爱,我们的责任。“热爱教育事业,热爱学生”是教师职业道德的核心,也是班主任工作的前提和基础。就像髙尔基所说的:“谁爱孩子,孩子就爱谁;只有用爱,才能教育孩子。”很难想像,一个不爱孩子,把工作仅仅看成是谋生手段的老师,会有什么样的教育后果。只有我们的爱心付出了,我们才能观察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。我们才不会因孩子太小,觉的她啥都不懂而掉以轻心,从而导

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