学习《幼儿园指导纲要》心得体会

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1、学习《幼儿园指导纲要》心得体会喀喇沁旗乃林镇中心学校郭立红为了提高自己的教育教学能力，我再次认真学习了《纲要》，深刻领会《纲耍》的最新精神。下而就《纲耍》蕴涵的“培养幼儿良好的行为习惯”来谈谈自己的一点认识。习惯在一个人一生的发展中起着非常重要的作用。幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。因此，我们应采取多种行Z冇效的方法，及早对幼儿进行各种良好行为习惯的培养。一、注重情感教育，以“情“促“行'培养幼儿良好行为习惯。在日常生活屮，经常会看到这样的现象：孩子们能把孔融让梨的故事讲得滚瓜烂熟，却没有门觉的行为和感受；知道要保护环境，却会随手乱扔果皮、杂物。分析这些现彖的

2、原因，我们认识到，以往在培养幼儿的行为习惯时，只注重了知识的灌输，让幼儿知道什么是谦让，什么是分享，却忽视了行为习惯的内化和养成。因此，我们在对幼儿进行好孩子好习惯的培养过程中，在注重传授知识的同吋，更加注重情感挖掘，以幼儿为主体，以活动为依托，从幼儿与环境的互动出发，让幼儿在自觉的行动中得到情感上的体验,由“知”生“情”,由“情”促“行”。如小班主题：分果果。我们在让幼儿懂得分享的基础上，注意引导幼儿体验“爱”、“关心”、“尊重”等情感资源，要求幼儿回家后将自己喜欢吃的东西送给爸爸、妈妈吃，观察爸爸、妈妈的反应和心情，入园后讲给老师和小朋友听，并说说自己的感受，通过这一系列的活动，强

3、化幼儿积极的情感体验，让幼儿在学习、实践、休会、感悟屮，逐步养成良好的分享习惯。二、加强在交往、游戏中的运用，不断培养和巩固幼儿的良好行为习惯。对幼儿來说，生活就是学习的教科书，幼儿良好行为习惯的培养，应当是贯穿于幼儿生活之中，渗透在各种日常游戏、活动里，通过在日常生活中不断体验、理解、接受，逐步转化为幼儿自觉的情感态度和行为模式，从而形成习惯。如：幼儿在玩滑梯时，你推我挤的现彖时有发生，教师简单的捉醒、说教只能起到一吋的作用。现在，我们发现类似的问题后，都要组织幼儿讨论：这样做有什么坏处？怎样做才会更好？怎样才叫排队？生活中那些时候、哪些地方需耍排队——卜-楼梯、洗手、做操、上公共汽

4、车等等。然后请幼儿表演正确的过程，并要求大家以后要互相提醒，互相帮助。经过FI常生活中不断的练习和强化，幼儿的自控能力逐步增强，从而养成了排队、不推挤的良好行为习惯。三、及时、正确的评价幼儿，在肯定、赞赏中强化幼儿的良好行为习惯。幼儿良好习惯的养成是一个循序渐进的过程，在此期间，由于幼儿述没冇完全常握自我评价的内部标准，他们常'常是通过成人的评价来界定自己、调整自己、发展口己。因此，教师、家长的评价对幼儿良好行为习惯的养成至关重耍。面对幼儿的正确行为，教师给与认同、赞赏的积极评价，如：“你帮小妹妹搬椅子，真会关心人7“小手洗得这么干净，真是讲卫生的好孩子”等，会强烈的增强幼儿的自尊与自

5、信。而对幼儿的过失行为，教师给予关心与期望的评价，如：“大家都喜欢讲卫生的好孩子，我们一起把香蕉皮扔进垃圾箱”；“你不争抢玩具，小朋友才愿意和你玩”等，会使幼儿在宽容、理解中自觉地改正过失。教师和家长要积极、正确的运用好评价之一方式，让幼儿在肯定、赞许、鼓励和期槊屮，不断改正过失，强化良好行为习惯的养成。四、发挥教师的表率作用，为幼儿树立学习的榜样。观察、模仿是幼儿学习的重要方式。在孩子的心中，教师的地位是最高的，经常会听到孩子们说：“这是老师说的”；“老师就是这样做的”。可见，幼儿把教师当作自己最直接的学习榜样，教师的一言一行都会对幼儿产生深刻影响。因此,教师吋吋处处都要严格要求自己

6、，用自己良好的行为习惯，为幼儿树立正确榜样,在积极的师幼互动中促进幼儿行为习惯的养成。如在礼貌教育中，教师耍以身作则，需要幼儿帮助时，真诚地说一个请字，得到幼儿关心时，衷心地道一声谢谢,使幼儿在平等的氛围中，受到礼貌的熏陶，养成讲文明讲礼貌的好习惯。五、重视家庭教育的配合，家园合力，共同培养幼儿良好的行为习惯。家庭教育是影响幼儿良好行为习惯养成的重要因索。家庭教育的配合，会促进幼儿良好行为习惯的养成，反Z,也会对幼儿园教育产生抵消作用。幼儿良好行为习惯的养成不是一朝一夕就能完成的，而是一个长期的、循序渐进的过程，这就耍求我们幼儿园、家庭、社会，都要努力为幼儿创造一个有利于养成良好行为习

7、惯的氛围，使幼儿在耳濡目染、潜移默化中，逐步养成各种良好行为习惯，为一生的发展打好坚实的基础。以上是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。