小学生教育故事

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1、小学班主任教育故事天水岭小学时花瓶去年我担任小学六年级毕业班的班主任，班上有个学生叫赵杰，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时老是磨蹭磨蹭，回家作业经常不做，即使做了，书写也相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改,争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他依然我行我素，毫无长进，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不

2、能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体。我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！为了转化赵杰同学我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中：“想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，端正了学习态度。为了提高他的学习成绩

3、，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学王红跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个女同学王红进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他。王红同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时，王红同学也会显得不耐烦，说赵杰不太听话，不太乐学……此时，我就跟王红同学说：要有耐心，慢慢来。经过一段时间的努力，赵杰同学各方面都有了进步，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是王红同学的帮助。为此，我感到由衷的高兴。我想,“

4、老师没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。从这个教育故事我深刻的认识到，怎样做一个好的班主任。一、以人为本，爱心感化。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提”。对于赵杰这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。二、同学相助，友情感化同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之

5、间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果。三、因材施教，循循善诱。常言道：“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异,正确引导。因此，我就以爱心为基础，搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力

6、量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生。作为一个教育工作者，作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。一年级语文教材培训心得体会天水岭小学时花瓶2016年10月13日，我们一年级语文教师参加了教材培训。虽然只有一天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听了两位老师对教材的

7、分析及具体的指导，自己才对一年级教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会：1、本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在课后的练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一）列出了全册要求认识的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。复习汉语拼咅，认识大写字母，熟记汉语拼咅表（1）把握字母表的教学要求。（2）认识大写字母，了解字母的名称音，可以不要求生

8、会读名称音。（3）借助一年级学过的汉语拼音声母、韵母的读音识字大写字母、不要求书写、可以鼓励学生背诵。认识550个字，会写250个字。2、在本次培训中，专家教师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有