小学数学后进生的形成原因及建议.

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1、小学数学后进生的形成原因及建议【摘要】由于数学的抽象性和逻辑严谨性，对于一些小学生来说在学习的过程中难免出现困难，经过时间的积累导致他们落后于其他同学。对于这些后进生，他们在学习数学的时候就会表现出缺乏主动性，学习态度不端正等行为。因此，为了帮助这些同学提升数学成绩，改善学习状态,下面我们进行简单的讨论。【关键词】小学数学；后进生；建议小学数学的教学是对小学生数学思维的培养，在教学过程中激发小学牛的数学学习兴趣。但是由于数学的抽象性和逻辑严谨性，对于一些小学生来说在学习的过程中难免出现困难，经过时间的积累导致他们落后于其他同学。对于

2、这些后进生，他们在学习数学的时候就会表现出缺乏主动性,学习态度不端正等行?秽R屹耍?为了帮助这些同学提升数学成绩，改善学习状态，下面我们进行简单的讨论。一、培养兴趣耐心引导小学生在学习数学的过程中缺乏学习动力，学习态度不端正，多数是由于他们的数学成绩较差，而导致数学成绩较差的原因就是他们对数学没有兴趣，因此没有足够的学习动力。那么我们就应当在教学过程中对学生的学习兴趣进行积极的培养，对后进生进行耐心的引导。首先，小学数学教师应当为每一名学牛建立学习档案，深入了解学牛的学习状况。在教学过程中教师要注意观察学生的学习态度，定期为学生进行

3、心理辅导，增加与学牛之间的交流。了解学生在学习上遇到的各类困难，在牛活中遇到的不同事情都可以作为教师对学生了解的内容。当教师对学生有了充分的了解之后，应当根据学生的实际情况制定相应的培养方案，对后进生进行耐心的引导，在教学过程中对后进生表示更多的关心。其次，小学数学教师可以结合学生感兴趣的事物进行教学，用学生感兴趣的事物当作例子在讲课的时候展现给学牛，吸引学牛的注意力，也激发了学牛对数学知识深入探索的欲槊。后进生的形成原因是一个长期积累的过程，因此教师要想转变他们也需要一定的时间。后进生的学习能力较差，教师应当在讲课或者讲解练习题的

4、时候，适当放慢速度，让后进生能够跟得上。当他们表现出疑问的吋候，教师耍及时为他们讲解，解决他们的问题，这样一点点的突破他们的知识盲区，经过一段时间的努力，就可以有效改善后进牛的数学成绩。二、提供机会多加鼓励小学数学教师要想更好的提升教学质量，需要对所有同学的数学成绩有足够的重视，不能让后进生一直处在落后的状态。小学数学教师应当为后进牛创造更多的学习机会，例如在课上提问的时候，一定要先照顾后进生，让他们回答，回答对了要对他们表示肯定和表扬，回答错了也不要指责他们，而是要在充分尊重他们的尊严和自信心的基础上对他们进行指导。另外，在教学过

5、程中，教师应当多鼓励后进生提出问题，这对于促进他们的思考能力的提升具有重要的作用。关键在于我们对待这些漏洞的态度，当我们发现自己在知识上存在欠缺的时候，一定要寻求同学和老师的帮助。当老师面对后进生提出的问题的时候，首先应当肯定学生的做法,鼓励他们发现问题的表现继续保持，其次是激发后进牛自己对问题进行思考，形成自己的认识，最后教师再根据后进生的表现对这个问题进行指导,实现对后进生的帮助。后进生在学习过程中需要更多的机会和鼓励，小学数学教师一定要重视对后进生的培养，甚至可以对他们进行必要的课外辅导，多为他们传授一些学习方法。三、转变观念

6、积极奖励对后进生的教育不仅是知识上的补充，更是对后进生心理情绪的调节。后进生由于自身的问题在学习过程中可能与其他同学表现的很不一样，长久下去甚至会形成自卑心理。教师对此一定要引起重视。教师要指导后进生转变这种错误的观念。他们学习不好是因为没有掌握正确的学习方法，是他们在学习的过程中形成了一些不好的习惯。小学数学教师要帮助学生端正数学学习的态度，把数学学好不是为了炫耀学习成绩，而是为了在以后成长的过程屮能够对生活有更深入的了解，因此能够让生活变得越來越好。数学不仅存在于课本上，更是充满了我们的生活。小学数学教师为了帮助后进生的数学学习

7、，还可以建立相应的奖励机制，例如对班级上的作业完成情况和小测成绩进行积分，重点鼓励后进牛的表现。经过一段时间看那些学生进步的最快，教师就奖励他一个笔记本或者一支铅笔。虽然奖励不大，但是对学生却具有很大的鼓励，能够让学生产生更大的学习动力。甚至我们可以对每天学生的行为表现、课堂表现进行积分评比，将学生在学校的表现量化，作为对学生评价的一个参考。后进生在这样的督促和激励下一定会比原来更有学习动力，慢慢也能够体会到要想提升自己的数学成绩，一定要自己更加努力才可以得到老师和同学的帮助。总之，在小学数学教学过程中，后进牛应当成为小学数学教师的

8、重点关心对象。在教学过程中应当对后进生制定专门的培养方案和教学计划，耐心的引导他们进行数学学习，端正他们的学习态度，并且要让班上的好学生成为后进生的榜样。这样，在教师的不断努力下，相信后进生最终都能够成为优秀生。