小学教师教学业务要求及考核办法

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1、小学教师教学常规、教学质量和业务要求及考核办法教学常规和业务要求要求一、学期工作计划教学进度。结合学科特点按时制定计划教学进度，并按计划执行进度。二、备课1、教师要熟悉和掌握所任学科的教学大纲，熟悉教材，对全册教材进行简要的分析，确定出本学科总的授课计划。2、教师要深入研究教材，明确所授教材的基础知识、基本技能的主要内容、重点、难点以及单元之间的关系，所授章节在整个教材中的位置。做到提前备课。3、备课要求：认真研读电子教案纸质稿，二次备课中，添加自己的教法不少于原稿内容的三分之一。(1)、备教学大纲：明确教学目标耍求；(2)、备教材：掌握知识的规律性和内在联系。语文学科耍突出读与写的训练

2、；(3)备学生：掌握学生知识的基础和年龄特点；(4)备教法：根据教材的内容和学生的实际，设计出最能休现学生积极性的方法,做到优化教学过程，体现以下几点：激情引趣，精讲导学，探究新知，拓展练习，反馈总结；(5)备作业：作业要冇梯度、有层次；(6)备板书：按节备课，每节课应有一个相对完整的板书设计。4、教师要认真写好教案，本着言简意赅，讲求实效的精神，每课时要做到：(1)有教学内容，教学目标、任务；(2)有重点、难点；(3)有教学准备；(4)有教学过程；(5)有教法、有学法；(6)有作业安排；(7)有完整的板书；(8)写好教学小记，主要是提高教学效果，得失事例或点滴休会。三、教师课堂常规1、

3、不迟到、不早退，不拖堂，不屮途离开教室，不捉前下课。课上所需教具用品，应于事先做好准备。合理充分地利用课堂教学时间，提高教学效率，以保证教学任务完成。2、按课表上课，不得私自调课、停课、空课。其他教师不得占用上课时间布置其他问题。做到提前候课。3、教学思想端正，运用启发式教学，面向全体学生，多用激励，调动学生的积极性和主动性，课堂教学气氛活跃和谐。严禁休罚和变相休罚学生。4、教学内容重点突出，主次结合，层次清楚。抓住关键，突破难点，加强“双基”训练。能够体现各种课型特点，教学中不岀现知识性错误。5、课堂教学要面向全体学生，尊重学生。重视培优和补差。培养学生良好的学习习惯和行为习惯。6、小

4、科目课程应规范上课，强调安全，不能让学生散耍，要让学生在每节课中都能冇所收获，学校将不定期进行检查。同时，应多开展活动，力争在各级比赛项目屮取得好成绩。7、教态自然、大方；服饰端庄大方；语言清晰，使用普通话；板书工整，规范，有条理。不坐着上课。四、作业批改1、结合儿童年龄特点和认知特点，合理安排课堂作业和课外作业，负担量不能过大。对学生完成作业有明确的要求和必要的指导，培养学生良好的书写习惯。2、批改作业要及时认真，不能积压或不批改。对作业中的错误要给予纠正或按照作业批改符号作出标记，并要求学生改正。批语要有针对性、启发性。五、辅导1、教师应遵循因材施教的原则，加强对学生的辅导，并使辅导

5、贯穿于教学的各个环节。2、辅导形式多样，课内外结合，个别辅导与集中辅导结合。3、熟悉学生的学习情况，查漏补缺，有目的、有针对性地进行辅导。重点辅导优生和差生，兼顾中等生，采取适当的方式和措施对他们进行辅导。六、考试1、严格执行考试制度，培养学生良好的考风和考纪。2、做好试卷分析，及时上好讲评课，肯定成绩，指出问题，制定改进措施。3、对学生成绩作出客观的、综合性的评定。4、如实填写学生成绩统计表。七、教研1、听课任务：校长、教导主任每学期听课每周听课不少于3节，其他中层每周听课不少于2节，每位教师每周听课不少于1节。2、认真写好听课笔记，点评、总评有针对性，评课要实事求是，忌言过其实；要客

6、观公正，忌以偏概全，评课也要一分为二，既看到成绩也发现不足。教学业务、常规考核办法教学常规和业务量分（毎月总分为100分）项目为：备课（35分）、上课（35分）、作业布置与批改（15分）、提优补差（5分）、政治业务学习（5分）、听课（5分）。一、备课1、按教学计划分课时备课，月检查时每缺1教时扣0.5分。2、教案设计项目要求：A、课题。B、教学目标及任务。C、教学重难点。D、教学方法、教学手段、教具及多媒体使用。E、教学过程（突出重点、注重引导、体现学法指导）。F、作业布置。G、板书设计。H、教后记（教学反思）。以上八项每课时缺一项扌II0.5分。3、开学写好教学计划、教学进度、学生成绩

7、登记表名单、本人任课表，期末写好学科总结，少一项扣0.5分。二、上课上课迟到或早退扣0.4分毎次。不经过教导处同意損自调课扣0.2分每次。岀现空堂，扣相关老师0.5分每次。未按课表上课，课堂不作为，看课的扣0.4分每节。课堂接打手机，扣0.3分每次。课堂秩序混乱，纪律较差，扣0.5分。休罚或变相休罚学生的扣3分。教师着装不整洁或奇装异服，语言不规范，不文明，扣0.5分。酒后进课堂，扣5分。课堂发生意外事故且处理不力的扣3分。课堂未带