师范生实习自我鉴定范文与师范生实习鉴定评语汇编

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1、师范生实习自我鉴定范文经过了一段时间的教育实习工作，在各方面都得到很大提高的基础上，要为自己的实习成果做一下实习白我鉴定了。究竟师范生实习白我鉴定怎么写才好呢？以下有一则范文提示。阳春三月，我们小组顺利地完成了去XX屮学的实习。通过这次实习（也极有可能是我一生在大学中唯一的一次教育实习），我认为，不仅使我掌握了基本的教学技能，更重要的是提高了与他人交际的能力，以及在生活屮应尽的责任，为以后步入社会积累了一定的经验和教训。首先通过本次实习，我感觉到不仅仅是在教育教学中，在社会生活中的各个方面，大事小事

2、只有做好充分的准备。这种准备应当是多方而的：既要备口己，又要备他人;既要备事件提前，又要备事件滞后;既要备突发事件，又要备平平淡淡。只有做好充分的准备，才有可能走向成功。机遇总是垂青于那些有准备的人。其次，通过本次实习，与人交际的能力，我自认为上升了一个台阶。第一堂课前，我的心“彩彩”直跳。但一旦走上了讲台，恐惧心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了，然后顺利地讲课。还有,就是当偶尔讲错时，我会拿“太紧张”当借口，这样会缓和尴尬的气氛。另外，我发现与XX屮学教师交流的也很顺利，这除了认真、坦诚的态度外，也

3、与实习一个月练出的“胆量”密不可分。乂一次，实习期间，我组织了高一十班与本班同学的足球联赛。这无疑在拉近师生关系上起到了关键的作用。球赛结束后，我们负责球员的后勤工作（打开水、卖水），虽然花钱不多，却让我们感到很快乐。最后，学生离开时，一句“注意安全''出自我的口中，我确实感到肩上的担子不只是这一句话，而是语言无法表达得发口内心地对口己学生的呵护和关爱还有，那就是在高一三班、四班与十班的交流会。通过师生交流会，师生感到亳无距离和代沟可言。我们儿位实习教师毫无保留的传授了自己的学习经验，积极鼓励他们学

4、习的态度，使学生感到考上大学并不难，只要通过努力，一定会顺利过关。当然，我们还为学生上演了一人一首歌，这更是师生亲密无间。最后，唯一感到遗憾的事，我们的实习时间太短，自己的教学风格还没能进一步完善，教学能力没能进一步提高。教态仍有需要改进的地方。以上，便是我的师范生实习自我鉴定。我想,通过本次实习，我们取得的少许经验，要保留下来记录下来。所犯的错误，总结的教训，更要记住，作为避免以后再犯的警钟，为以后步入社会打下基础！师范生实习鉴定评语师范生实习鉴定评语1一.服务态度：热情、主动、积极。对事物保持高

5、度的好奇与兴趣，虚心求教并勇於建言。随时调整自己，力求成长、尽善。积极争取机会，发挥所长，磨练带领技巧。例：指导乡土戏剧演出、国语文竞赛、化妆游行、新诗朗诵，并能巧妙地引导学生将枯燥乏味的例行公事趣味化。二.教学实习：表现高度热忱，讲解柜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切0上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出讨论，讨论中口然流露极佳学养与见识。三•导师实习:熟悉学

6、生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察并发现问题。常利用下课、午餐吋间和学生谈话，给了引导。特别关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助导师掌控班级、辅导学生，并吸收管理及辅导经验。批改周记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善於发掘学生优点，大力赞赏，永存善念与爱心。「搞笑中不失威严，管教中蕴含温馨。师范生实习鉴定评语2该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂得地方，能够虚心向富有经验得前辈请教，

7、擅长思索，能够举一反三。对于别人提出得工作建议，可以虚心听頻能够将在学校所学得知识灵活应用到详细得工作中去，保质保量完成工作任务。同吋，该学生严格遵守我公司得各项规章制度，实习期间，未曾涌现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作得员工都对该学生得表现予以肯定师范生实习鉴定评语3该生在我校实习期间，工作认真、踊跃，教育教学态度较好，表现高度热忱，讲解钳细靡遗，能兼顾不同程度学生得须要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益□能够与宽广

8、学生融合在一起，在教育历程中擅长进行情感教育和爱国主义教育。批改作业认真，评语多样、丰硕而恳切。优秀稳剑发现问题能主动提出讨论能够与学生沟通，讨论中天然流露极佳学养与见识。成为学生热爱得教师，该生热心、踊跃。对事物保持高度得好奇与兴趣，虚心向老教师请教并勇于建言。能够调整自己，力求成长、尽善。踊跃争取机会，发挥所长，磨练带领技巧。学校指导教师实习熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼力独到，善於观察并发现问题。常应用下课、午餐时光和学生谈话，给予引导。特别关怀班上弱势、成绩