平时作业（1）小学语文教学论平时作业第一章小学语文课

《平时作业（1）小学语文教学论平时作业第一章小学语文课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、t学论平时作业第一章小学语文课程F,在西方，“课程”这一概念是拉丁语转化而來的，与同义。，至在内的广泛的概念。既念相比，有了两大突破：第一，；第二，。雀本问题：一是，二是，三是，四是。可分为、和三大类。核心课程由、两门工具学科构成。制小学教学计划》中，语文课时占总课时的。1大的启蒙作用，为马克思主义在中倒的传播创造了条件；同时也对学7响，其中影响最大的是。仝社会，特别是在学校范围内推广，提倡，反对，这与新文学运动的发出通告，规定文言文教科书分期作废，至1922年止，国民小学各科目文为。卜学语文教学大纲(草案)》，对小学语文科的性质和教学H的作了高度按调的培养。「

2、教育全日制小学语文教学大纲(试丿1打》在原有基础上乂有所发展，特M标志着小学语文课程的成熟和完裨。金日制小学语文教学大纲(试行)》屮确定的小学语文学科的性质和地里大体经历了哪儿个阶段？小学语文课程的性质和目的、任务的貝体内五国小学语文课程的相似处与区别。〔空题出版的最早的一套教材是，这套教材是根据老解放区的国语课木改编f定，以供学时急需。社出版的最有代表性的四套教材是：，，，。才的主要特点是：体现时代将神，重视；改进总体设计，实现；发挥的攵材；以为核心组织中高年级教材，体现，加强；着眼于的培养。屮、高三个阶段。低年级为第一阶段，着璽进行的训练：中年级为第5年级为

3、第三阶段，着重进行的训练。这三个阶段，体现了语文基木功项hl为核心组成一组组课文。每组课文的结构分为四层：第一层；第，(2),(3)；第三层，第四层。呂语文教材从结构上看，相异Z处冇：(1),(2),(3),(4),(5)。字量最大的是年版。:一是，二是。，主耍依拥两个方而：一是，二是。色指。i如、、、、等等。当前小学语文教学中最常用的方法是。12.根据阅读的心理过程和人们认识事物的规律，有人把小学阅读教弓13.设计补充练习耍注意：(1):(2):(3)；(4)二、简答题1.1958年版全国通用小学语文教材的结构特点是什么？2.分析小学语文教材的原则是什么？3.

4、处理小学语文教材的程序和:法是当前小学语文教学中最常用的方法？5.以阅读教学为例，说说总符合学生认识事物的心理过程以及认识规律。平时作业(2)2002年03B210第三章小学语文学习的基本理M一、填空题1.学习作为一个词语，是代才有的。我们现在意义上的学习，古代多月与“习"连起來使用的是。2.传统语文学习理论对今天小学语文教学仍有指导懣义的是：，，＜3.叶圣陶主张“精读”重在,“略读”重在。4.并重，发展学生的和，是叶圣陶对语文学科教学任务的基本界定＜5.“接受学习”的创始人员；“掌握学习”的创始人是；“发现学习”的仓I6.新中国成立以后，经过几十年的探索，我国

5、的教育经历了、、、7.培养智力的5个组成因素是：(1),(2),(3),(4),(5)。二、简答题1.简述孔子的语文学习理论2.简述孟子的学习理论3.它的关于学习的基本思想是什么？4.朱熹的《朱子读书法》包插哪9理论主要包括哪些方面？6.简述叶圣陶语文学习理论对传统语文学〉受学习”与“发现学习”的区别冇哪些？8.运用“发现学习”教学模式的/是什么？9.比较科学而全而的“发展”概念应包括哪些特性？10./J样？11.怎样理解“智力”这个概念？12.小学语文学习与智力发展的文学习和非认知因素的发展。第四章小学语文学习的效率一、填空题1.学习方法-般可以分为学习法，学

6、习法，学习法，学习法，学习2.习惯是和的中介物。3.在小学语文教学中，主耍应该培养以下儿种习惯：(1)的习惯，(2)习惯。4.有效学习，主要依赖学生对所学材料可能迁移的和。对于有意义fr化了的条件下的运用，也是新的学习的。5.课堂教学屮的反馈实际上包括两个方面，一方而是的反馈，根据犬方面是进行反馈，根据反馈的信息调整自己的。二、简答题1.正确的学习方法貝有哪些^^征？2.五类学习方法各自的特点和作用。3.小学语文学习方法指导的内涵是什么？4.怎样引导学生掌握自己的学习过程？5.学习习惯具有哪些基本特性？6.在语文教学中怎样培养学生良好的学习习惯？7.学习迁移冇哪

7、些类别？8.在语文教学屮，如何运用学习迁移的规律？举例说明。那些作川？［馈原理來提高课堂教学的效率？21日吾文教育目标的规定，包拾了H标、H标和H标三方面的内容。渗透于各学科教学，并通过各科教学实现义务教冇阶段的总体目标。:质、素质和素质。2生、、、、的思想感情。“五爱”教育中，教育是基础，是核心。5.人•的主要任务是启迪人的智潘，也就是帮助学生掌握知识、形成能力、晁，是人的智力活动的“物化”。,又是一个富有个性的过程。能力、阅读等构成。in能力、能力和能力等一般能力和能力、能力、能力、能力和的能J：运用“重视、集中、强调、适时”等记忆规律帮助小学生记住他们，也

8、是人们认识世界的手段。荻