高中历史教师面试说课稿《罗斯福新政》

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1、高中历史教师面试说课稿《罗斯福新政》各位考官好，我是来应聘高中历史的X号考生，我今天说课的题目是《罗斯福新政》，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和板书设计这六个方面进行，下面开始我的说课。一、说教材（一）教材的地位和作用《罗斯福新政》一课是人教版高中历史必修二经济专题里的第六单元第18课。本文主要内容是罗斯福新政的背景、新政的内容和特点、以及新政产牛的影响。本课在整个单元中起着承上启下的作用。通过本课的学习利于培养学生归纳总结能力，史论结合能力，阅读理解能力等。（二）教学目标依据高中历史新课

2、程标准、教学内容和学生的情况，我将木课的三维教学目标设计如下：1・知识与能力：识记新政的内容，理解新政从银行业开始的原因。理解什么是国家垄断资本主义，新政对美国及资本主义世界的影响。2、过程与方法：评价罗斯福分析罗斯福当选的原因，分析新政的内容，探究新政的影响。培养全面看问题的能力，探究能力及合作交流学习能力。3、情感、态度、价值观：通过学习学生认识正视并解决困难既需要勇气也需要智慧。（三）教学重难点根据对教材地位和作用的分析，结合学生的实际情况，我将本课的重点设计为：新政的内容、新政的影响，罗斯福新政的内

3、容在资本主义国家处理经济危机有指导作用，被各个资本主义国家借鉴，在资本主义国家产生了耍影响。难点为：金本位制（经济概念）、国家垄断资本主义（政治中的体制概念）等概念的理解。二、说学情现代教育理论强调，任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点，所以教学之前应分析学生的情况。从学生的心理发展来看，高一年级的学生抽象思维逐渐在发展，乐于探索事物、乐于学习，能正确认识自己，悦纳自己;善于与人相处;情绪愉快而稳定。从知识积累层面来看：高中的学生已有了一定的历史知识，掌握了一定的学习历史的方法，可能获得了比

4、较丰富的学习策略，对于本课的知识初中已学习过，内容熟悉，但对它的认识比较肤浅，大多停留在表层，没有形成系统、深刻的认识。因此，我将针对学生的这些情况有针对性的展开教学。三、说教法教学过程是一个动态的有机整体，学习过程是“感知■理解■应用”的过程。在此基础上我采用两个主要教法：创设情境法——以幻灯片、视频、图片展示，将学生带入历史情境中，使学习过程从“感知”开始。接着使用讨论法——对学生进行分组讨论，“理解”历史事件的原因、内容、影响。有利学生掌握方法、积累经验、发展能力、生成感情，将学到的知识“应用”到以后

5、学习的知识中。四、说学法根据新课标倡导学生主动学习，在多样化、开放式学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性、参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度。我设计了自主探究和合作交流结合的学法。学生先对问题进行独立的探究，然后分小组进行讨论、交流，最后对讨论结果进行评价、归纳得出结论。五、说教学过程（一）导入新课采取温故导入法一一上节课的内容《空前严重的资本主义世界经济危机》同本课的内容有直接的联系是本课内容的历史背景，学生通过回顾上节课的内容不仅复习的旧的知识还有利于新课的开始，通过幻灯片、视频、图

6、片的展示帮助学生建立历史情境——美国也在经历空前严重的经济危机，民众生活在水深火热中，希望政府有所作为，改改变这…情况。在此我提出本课的第一个问题：美国政府发生的变化是什么？为什么？以问题引起学生的疑问和好奇心，导入本课第一目的内容。一、临危受命（板书）（二）问题探究我指定将全班分成几组，让学生思考讨论第一个问题，通过讨论、比较、分析、评价得出罗斯福战胜胡佛赢得大选的原因，将重点落脚在“新政”上。让学生明白罗斯福之所以赢得大选是由于胡佛的政策的失败和民众对于新政府的期待。罗斯福的就职演说也表明了他决心改变现

7、实的信心和决心。为实现新政奠定基础。接着进入第二目内容。二、实施“新政”（板书）在此我提出本课的第二个问题：罗斯福任期中与胡佛任期处理危机的不同政策是什么？小组通过识记新政内容、比较前后两位总统不同的政策，理解罗斯福新政的内容分为金融、工业、农业、社会福利四个方面。在这里我还重点帮助学生理解“金本位”的概念，让学生明口，金本位制就是以黄金为本位币的货币制度。在金本位制下，每单位的货币价值等同于若干重量的黄金（即货币含金量）;当不同国家使用金本位时，国家之间的汇率由它们各自货币的含金量之比——铸币平价（Min

8、tParity）来决定。并帮组学生得出新政的特点：采用国家干预经济的模式应对经济危机，并将应对政策基本上以立法的形式巩固。这种国家干预经济的新模式与美国传统“自由放任”思想背道而驰，这是他与胡佛的最大区别。接着我提岀本课的第三个问题：上述新政给美国带来了那些影响？进入第三目内容。三、摆脱危机困境（板书）学习小组通过讨论、比较、分析、评价的过程得出新政的影响使美国摆经济逐步走出低谷、缓和了社会矛盾、开创了国家干预经