高中历史(人民版必修二)课时作业:专题检测卷(七)含答案

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1、专题检测卷(七)(时间:60分钟满分:100分)一、选择题(每小题3分,共45分)1.某博物馆收藏的一份传单写道:“彼得格勒城市及郊区的所有工人、水兵、赤卫队和铁路组织的会议……决定,派我们中I'可的优秀分子加入'为饥饿的彼得格勒到农村征粮’的队伍。”这一传单出现的历史背景应是()A.政府的战争政策造成粮荒B.新生的苏维埃政权面临困境C.农业集体化运动出现失误D.徳国法西斯大举入侵苏联答案B解析通过题干材料中彼得格勒城市及郊区的所有工人、水兵、赤卫队加入“为饥饿的彼得格勒到农村征粮”的队伍,可联系1

2、918〜1921年苏俄实行的战时共产主艾政策,实行余粮收集制。A项是在战时共产主义政策实行以前;C项是在1929年以后;D项是在1941年。2.1920年,苏俄农民中流传着这样的说法:“土地属于我们,但面包却属于你们;森林属于我们,木材却属于你们;水属于我们,鱼却属于你们。”它反映的是战时共产主义政策()A.保障了农民的利益B.挫伤了农民的生产积极性C.实行了军事化措施D.取消了自由贸易制度答案B解析材料中的“面包却属于你们”“木材却属于你们”“鱼却属于你们”反映了战吋共产主义政策从农民身上拿走的东

3、西过多,挫伤了农民的生产积极性。3.1921年春,苏俄一些地区发生饥荒。列了命令宰杀一-批马匹,把马匹分配给灾区农民,以便让他们度过饥荒。可农民却喊出了“打倒列宁和马肉,恢复沙皇和猪肉”的口号。对此理解最准确的是()A.这是因为农民不堪忍受国内战争的灾难B.苏维埃政权遭到了苏俄人民的反对C.农民要求恢复沙皇专制统治D.农民对战时共产主义政策不满答案D解析题干材料中的口号出现的背景是20世纪20年代初,苏俄国内战争结束后,战时共产主义政策的继续实行,导致农民对战时共产主义政策不满,使农民喊出了“打倒列

4、宁和马肉,恢复沙皇和猪肉”的口号。A项当时国内战争已结束;B项表述符合材料,但不是最准确的理解;C项未能很好地理解材料的历史背景。4.列宁说:“既然我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义Z间的屮间环节,作为提髙生产力的手段、途径、方法和方式。”以下符合上述理论的措施是()A.允许私人创办和租赁工厂B.普遍实行工业国有化C.实行余粮收集制D.禁止自由贸易答案A解析实践证明战时共产主义政霞不是一条向社会主义过渡的正确途径;之后,列宁提出新经济政策,通过

5、在一定限度内发展资本主义,利用市场和商品货币关系来扩大生产,巩固工农联盟,逐步过渡到社会主义。1.某学者把苏联(俄)二三十年代的经济政策看作三个实验,即“追随理想的实验、面对现实的实验、回归理想的实验”。“面对现实的实验”应是()A.战时共产主义政策B.新经济政策C.农业集体化运动D.“斯大林模式”确立答案B解析本题考查现代世界经济——苏联社会主义经济建设的成就与失误。“追随理想的实验”指战时共产主义政霞,苏共企图直接过渡到社会主义;“面对现实的实验”指符合苏联实际,逐步过渡的新经济政策;“回归理想

6、的实验”指单一公有制为基础的高度集中的计划经济模式——斯大林经济模式。2.邓小平在“南方谈话”中指出:“计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场。”与邓小平的观点相印证的史实是()A.美国的罗斯福新政、苏俄的战时共产主义政策B.斯大林时期的“斯大林模式”、苏俄的新经济政策C.斯大林时期的“斯大林模式”、美国的罗斯福新政D.美国的罗斯福新政、苏俄的新经济政策答案D解析美国的罗斯福新政是加强国家对经济干预,而苏俄的新经济政策在一定程度上恢复资本主义,并没有否定市

7、场的调节作用。而斯大林模式和战时共产主义政策都是计划经济体制,否定市场调节作用。3.“(20世纪3()年代苏联)五年计划给西方国家留下的印象似乎不像给发展中国家留下的印象那么深……按照西方的标准,苏联公民受到了严重的剥削……”西方国家做出这一评价,主要是因为苏联的五年计划()A.没能促进经济发展B.实行余粮收集制,损害了农民利益A.实行普遍义务劳动制,强制劳动B.强调国家利益而忽视民生改善答案D解析材料信息“按照西方的标准”,西方国家盛行的人文主义更强调个人的利益、个人的价值,因此这反映了苏联的五年

8、计划使普通民众的利益受到了损害。A项与材料反映的内容不符;B、C两项是战时共产主义政乗的措施。1.2()世纪3()年代,在列宁格勒生产的一粒纽扣售价是1卢布,在700公里外的莫斯科的售价也是1卢布,而在万里之外的海参威的售价仍然是1卢布。这种现象体现的经济政策是()A.战时共产主义政策B.新经济政策C.高度集中的计划经济体制D.新经济体制答案C解析不同地区的产品价格完全一样,完全不符合市场规律,这种情况只有在计划经济模式下才会出现,故C项符合题意。2.观察下图,两者的

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