高中地理论文：高中地理必修1教学的思考

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1、高中地理学科高中地理必修1教学的思考内容摘要：高中地理必修1是学生普遍感到难学的内容，且学好必修1等于学好高中地理的一半，这意味着给高一地理教师的巨大压力和挑战。本人经历几轮的必修1教学，产生一些新的思考，愿与同仁们探讨。关键词：必修1教学思考整体原理历经两轮高中地理教学循环，又回到新一轮的高一地理教学。在探讨备考过程中，我悟岀了一些有效的教学方法，同时也产生了新的思考。对高一新生来说，他们经历了激烈的中招竞争才挤身跨入高中，这使他们既对前景充满憧憬又I-分珍惜这来之不易的学习机会。他们对新的学习环境感觉新鲜、充满

2、好奇，对学校与老师寄予很高的期待,希望自己三年后能考上自己理想的大学。从地理学科来说，由于高中地理与初中地理知识跨度大，加上初二地理会考不计入中招分数、学生原先学习地理劲头不足，还包括初三一年几乎不接触地理的原因。学生一下子面对地理必修1,上至天文,下至地壳，要学好行星地球及“四大圈层”知识，谈何容易？这就是摆在每个高一地理教师面前的学生情况。如果教不好必修1,学生学不好必修1,却又想学生在高中地理会考和地理高考考出好的成绩，用“妄想”这词并不为过。下面是木人对高中地理必修1教学的几点思考，与同仁共探讨：一、纵观整

3、体，拟好计划高中地理必修1共设五章十六节，均属自然地理。拟定教学计划,为的是明确教学任务与教学方向；避免前松后紧或前紧后松，影响整体教学质量。纵观高中地理，自然地理与人文地理显著特点都是以人地关系为主线的。所以说，学好必修1等于学好高中地理的一半。从必修1整体内容来看，难度较大的是第一章行星地球与第二章地球上的大气，要统筹教材，适当加点课时，即可破解万事开头难这一问题。二、理解教学冃标，用心备好每一节课高中地理侧重点是解决“有什么规律？为什么？怎么办？”的问题。教什么，怎样教？这在备课时，必须理顺清楚，不然会影响课

4、堂教学效果。这节课的关键知识点有哪些、重难点是什么？知识点间有否内在联系？用什么方法与手段展示知识、突出重点、破解难点，怎样提高课堂有效教学？只要有了清晰的思路，进行课堂教学设计，教师才能更好地驾驭课堂。另外，学会整合教材，特别是地球运动这部分十分必要，若是不重新整合，课堂教学很容易混乱，学生难以接受相关知识，教师也难以实现预期的教学目的。三、注重原理教学，提升感悟知识能力地理必修1主要是口然地理，不仅自然地理现象的特定概念多，而且反映地理事物类别的特定概念也多，原理性很强，也很抽象，是整个高中地理基础的基础。如果

5、简单地、肤浅地讲授知识点，强迫学特别是学生做练习题时如果难以下手，就自然而然产生学生甚至会对老师的教学水平产生怀疑，教学质量的后因此，针对地理现象的原理性，课堂上要采取灵活多样用直观的图像、所见所闻的地理现象，剖析地理事象的变化过程，运用学生看得到摸得着的案例和地理事实材生死记硬背地理概念与地理规律，那么学生既感觉地理难学又没有兴趣学习地理。厌学的情绪，果可想而知。的手法切入，发生、发展、料，引领学生拓展空间想象感悟、理解概念，把握地理原理，认识事物之间的相互影响、相互制约、相互渗透，联系地理问题与人类生产、生活的

6、密切关系，同时悟出并简明地推导或定性地说明地理规律，回归属于学生口己的地理知识，学生学习地理的兴趣就会油然而生，提高地理教学质量事倍功半。四、设计运用地图，破解教学难点地图是学好地理必不可少的工具，是生活必备工具，是培养地理思维能力最好的工具，是地理知识的纽带与桥梁，是最直观、最简明的一种特殊地理语言和教科书。因此，没有地图就不可能有地理学，没有地图也就无法进行地理教学，离开地图教学，就无法实现地理学科的教育教学价值。地图本身具有清晰、醒冃富于表现力之特点，同时，地图蕴藏信息量很大，既有显性知识，又具有隐性知识。设

7、计好教学地图是地理教师的基本功之一。在一堂课上，设计好地图，引领学生读图、看图，点拨知识点都都能起到画龙点睛效果，同时能把地图上“死”的知识转变成“活”的地理信息，千方百计将地图的直观性、形象性和提示性在有效课堂中发挥作用，有些地理事物、地理现象、地理原理和规律是除了地图外，其他语言是无法准确表达的，不会读图、析图是掌握不了某些地理知识的。下表是高中地理地图相关课标要求，不难看出地图在高中地理教学的地位及作用。强化、深化和优化地图的基本知识教学，引领学生经常读图、填图、绘图、用图，使学生习惯的使用地图，真正实现一种

8、终身受益的教学活动。表：•绘制一幅图，讲解地球所处的宇宙环境。•运用示意图说明地壳内部物质循环过程，绘制示意图，说明地球的圈层结构。•运用图表说明大气受热过程。•绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候影响。•运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。•运用示意图，说明水循环的地理意义。•运用地图分析地理环境