高考人教版新课标历史大一轮复习配套练习：第52讲 启蒙运动含解析

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1、［全国卷找规律］1.(2013-大纲全国)阅读材料，完成下列要求。材料一孟德斯鸠(1689—1755)曾任波尔多市法院院长，后遍游欧洲，考察各国制度，潜心著述。他认为，专制就是君王集一切权力于一身，“完全按照自己一个人一时的与反复无常的意志行事”“法律等于零”。专制君王依靠唯上是从的官吏做爪牙，借助庞大军队和严峻刑罚进行统治，可任意征收重稅、没收个人财产。在此制度下，“人的命运与牲畜别无二致，只有本能、服从与惩罚”。——摘编自路易•戴格拉夫《孟德斯鸠传》材料二严复(1854—1921)曾到英国留学，后在北洋水师学堂任职，意欲培养人才建设强大海军。但官场腐朽

2、，使他认识到办理海军教育无法施展政治抱负。1895年前后，严复深为民族前途担忧，陆续发表文章，翻译西方著作，评论史事与时政，鼓吹学习西方民主。严复尖锐批判中国专制政体：“国君则超乎法之上，可以意用法易法，而不为法所拘”“不独国主君上之权为无限也，乃至寻常一守宰，于其所治，实皆兼三权(刑、宪、政)而领之”,故无公正可言。他主张“以自由为体，以民主为用”“设议院于京师，而今天下郡县各公举其守宰”。他认为“吾国今处之形，则小己自由，尚非所急，而所以祛异族之侵横，求有立于天地之间，斯真刻不容缓之事。故所急者，乃国群自由，非小己自由也。”他主张通过鼓民力、新民德、开

3、民智，逐步使国家走上民主法制之路。——摘编自王杭主编《严复集》(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别说明孟德斯鸠、严复反专制思想形成的时代背景与个人原因。(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出严复的主张在哪些方面与孟德斯鸠相同，有何主要差异。解析：第(1)问首先要明确二人生活的年代，然后分别概括当时欧洲与中国的政治、经济等方面的基本状况。“个人原因”要根据材料中二人的生活经历进行分析。第(2)问为比较题，其相同点要从材料中寻找二人思想的相似或相通之处，然后加以归纳总结。其主要差异要从材料二中提取关键信息，并结合当时中国面临的民族危机综合分析。当时法国并

4、未出现民族危机，故孟德斯鸠不强调国家的独立自由；中国面临严重的民族危机，故严复提出“故所急者，乃国群自由，非小己自由也”。答案：(1)孟：欧洲启蒙运动兴起，英国已建立君主立宪制，法国专制制度日趋腐朽，资本主义发展，社会矛盾尖锐；广泛的调查与比较研究，英国经验的参照，有政治法律实践经验。严：西方入侵加剧，民族危机空前严重，封建制度没落，资本主义初步发展，清末改革；民主革命兴起；受过系统西学教育，立志救国。(2)相同：将君主置法律之下；自由、民主；建立议会制度；实行三权分立；开启民智。差异：认为当时国家的独立自由高于个体自由。［规律点拨］从近几年全国高考卷命题

5、来看，对本部分考查相对较少。备考时，一是理解启蒙运动家的主要观点，二是注意启蒙运动的影响，尤其是对争取民族独立国家的影响。［地方卷拓视野］2.（2015-山东文综）“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。”这场运动是（）A.实现人类自我觉醒的文艺复兴B.摆脱天主教会控制的宗教改革C.揭开宇宙运行规律的科学革命D.规划人类理性王国的启蒙运动解析：这场运动强调“人类相信自己有能力驾驭自然”“通过自己的努力完善自身”，体现的是崇尚科学和理性的启蒙运动的特点，故D项符合题意。答案：D3・（2014-安徽文综）当代美国政治理论家罗伯特

6、•达尔指出：“在民主国家，政治和官僚精英力量固然强大，远胜于普通公民，但他们还不是专制君主。”这表明（）A.民主国家难以避免君主专制B.“主权在民”的观念不断强化C.政治精英危害公民基本权力D.政治和官僚精英权力受到制约解析：当代民主国家中虽然政治和官僚精英力量强大并远胜于普通公民，但无法形成专制君主，主要原因就是对他们权力的制约机制在发挥作用，故D项符合题意。A项与材料主旨相反；材料不涉及主权归属问题和政治精英是否损害公民基本权力的问题，B、C两项错误。解答本题的关键是准确理解材料含义。答案:D4.（2013-天津文综）孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或

7、仅仅一部分人民握有最高权力的政体;君主政体是由单独一个遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是（）A.民主共和B.贵族共和C.君主立宪D.君主专制解析：孟德斯鸠反对君主专制，提出了“三权分立”学说。他认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使行政权,立法权和司法权应当分属议会和法院。结合材料中的“君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政”等信息，可知他主张实行君主立宪政体。答案：C