高等专科学校职业技能考核方案

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1、淄博师范高等专科学校职业技能考核方案系：艺体教育系考核项口：小学美术说课考核对彖：美术教育专业06级考核吋间：4月丨

2、

3、旬考核分组：分组考核对象考核地点考评员姓名106级美术教育专业1班多媒体教室王继红、范真、于丛丛206级美术教冇专业2班多媒体教室王晓丽、徐缓、耿秀秀306级美术教育专业3班多媒体教室赵红云、郝元峰、王芬4（）6级美术教冇专业4班多媒体教室郑良超、张宏祥、陈玉静5678910考核规程（细则）：1、学生从题库中选题，准备30分钟,2、由二位以上的教师担任评委，每人说课（或试讲）时间不超过十分钟。3、评委提问，学生临场发挥简单答辩。4、

4、现场打分，取平均分记入考核总分。评分标准：考核分为四个等级：优秀、良好、及格、不及格。评定等级具体要求：全部达到下列标准的为优秀；符合下列4项标准的为良好；符合下列三项以上标准的为及格；达不到下列标准2项的为不合格。（1）语言简洁、清晰、流畅，表达准确，逻辑性强，基本脱稿。（2）教学目标明确，思路清晰，表述准确，重点、难点突出。（3）教学方法和教学手段运用灵活、实用。（4）教态自然大方，感染力强（5）答辩敏捷，表述得体，时间掌握得好考核内容（试题）:。按照现行小学美术课程标准，以《全日制义务教育美术课程标准》中的“内容标准”为依据，选取有典型意义的课

5、题建成训练考核题库，对学生进行训练和考核。根据确定小学美术教育专业说课、试讲测试项目四个大项，10个小项。（-）“造型•表现”领域参考题目为1、《中国画——鱼》2、《愉快的春游》3、《用画来写信》（二）“设计•应用”领域参考题目为4、《未来建筑——创造未来》5、《我做的文具》6、《藏书票》（三）“欣赏•评述”领域参考题目为7、《已知的最古老的艺术》8、《珍爱国宝——秦始皇兵马俑》（四）“综合•探索”领域参考题目为9、《我的故乡——淄博（或其他）》10、《办年货》技能测试项目题库（一y造型•表现〃领域1、《中国画——鱼》适用学段：小学第三学段（5——6

6、年级）基本设计思路：（1）引导学生在中国画学习的过程中深入理解、积极尝试屮国曲基本表现手法，引发学生的创造灵感；（2）根据学生的年龄特征，指导学生观察比较中、外画家在画面中的虚实表现形式，引导学生对鱼的形态变异、数量变异、大小变异、色彩变异、空间变异的思考，帮助他们寻找新的视觉图饰，并在愉快和积极的探索中，提高画面构思与表现能力；（3）引导学生进行学习迁移，将作品粘在灯笼上美化自己的生活。2、《愉快的春游》适用学段：小学第二学段（3-4年级）基本设计思路：根据学生对春游中所见所闻、所感所想的事物，启发学生运用已经初步认识的形、色与肌理等美术语言，使用

7、彩笔、油画棒、蜡笔、铅笔等各种工具，体验不同媒材的效果，激发学生丰富的想像力与创造愿望。并使学生分享同学在春游中的快乐和见识。3、《用画来写信》适用学段：小学第一学段（1-2年级）基本设计思路：引导学生学习运用绘画的形式记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展学生的美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。并且能通过看看、画画、做做等方法大胆、自由表现想法,体验图像结合进行造型活动的乐趣。（二）“设计•应用”领域4、《未来建筑创造未来》适用学段：第四学段（7〜8年级）设计思路：通过前一阶段的学习，对未来建筑已经有了比较深刻的认识。在这一节课上，为能

8、满足不同层次学生学习的需求，采用“丰富教学模式”的方法，以便更充分地进行因材施教。本课教学注重的并不是教什么，而是引导学生形成一种学习习惯，培养良好的思维，提高自主学习的能力。5、《我做的文具》适用学段：第一学段（1-2年级）设计思路：通过引导学生尝试橡皮泥、纸盒等工具，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，使学生更加愉快地融入到学校生活中来，感受材料的可塑性，并能体验到设计制作活动的乐趣。6、《藏书票》适用学段：第二学段（3-4年级）设计思路：通过教师讲解和学主自己搜集资料，引导学生了解藏书票的來历和作用，引导学生学习对比与和谐、对称

9、与均衡等组合原理，运用绘画和拓印的方法进行简单的设计和装饰，制作简单的藏书票，使学生从屮感受设计制作与其他美术活动的区别。（三）“欣赏•评述”领域7、《已知的最古老的艺术》适用学段：第三学段（5〜6年级）设计思路：首先，通过介绍性的想象活动，帮助学生理解史前生活和今天生活的不同。其次，引导学生仔细研究史前绘画和雕刻，注意题材和创作方法，讨论史前艺术的目的。再则，让学生区別自己周围的天然实物和人造实物。8、《珍爱国宝——秦始皇兵马俑》适用学段：小学第二学段（3-4年级）设计思路：通过引导学生观看秦兵马俑的有关图片，使学生了解该类美术作品的形、色与质感；

10、增强学生的民族自豪感和自信心，同时通过欣赏和讲解启发学生能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说岀其特色，表