帮扶挂点村开展综治活动总结与常态课有效性观摩与研讨活动总结汇编

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1、帮扶挂点村开展综治活动总结今年以来，按照县新村办、“三送”工作部署，我办挂点麻州镇东红村，并建立了开展社会治安综合治理、和谐平安创建对口帮扶，及时掌握挂点乡的平安创建进展情况，成立帮扶工作小组，制定帮扶工作计划。一年来，我办多次到该村督促指导工作，建立帮扶治安防控巡逻体系，及时化解矛盾纠纷，加强和改进社会管理，始终保持对刑事犯罪的高压态势。在一年多的帮扶交流屮，该村综合治理工作迈上了新台阶。他们在县委、县政府的正确领导下，紧紧围绕“保民生、保稳定、保增长”这条主线，坚持“打防结合，预防为主”的方针，大力开展和谐平安创建活动，不断增强社会治

2、安防控能力，加强矛盾纠纷排查调处工作，为该村经济稳定发展创造了良好的社会治安环境。现将我办帮扶工作总结如下。一、加强帮扶力度，督促指导落实村综治责任立足于该村“三送”工作，加强社会治安综合治理，确保全村社会稳定，以创建“和谐平安东红”活动为载体，实施了“组织、制度、责任制、落实、督查、典型、示范”六个保障机制，涉及社会稳定的重大信访矛盾及时召开专题会议，安排专人限期解决，并将处办情况作为年终村干部目标考核的重耍内容。二、指导村法律宣传教育，提高干群法律素质我办综治干部为该村准备了大量的法律宣传资料，精心组织，周密部署，大力开展创建“和谐平

3、安东红”宣传活动，取得了一定成效。通过设立宣传点，悬挂反邪教警示挂图，向群众散发治安管理处罚法等宣传资料,村民的法律意识得到了进一步提高。三、协助村做好安全防范工作，确保农村稳定为认真贯彻“打防结合、预防为主、标本兼治、重在治本”的方针，我们协助村综治干部，大力开展治安防范宣传工作，建立健全社会治安防控网络，加强农村治安防范工作，不断提高全村社会治安防控能力。在我办的协助下，该村干部做了大量的具体工作。一是加强治安防范宣传；二是加强防范网络建设；三是加强消防安全管理。一年来，我办综治领导小组始终牢固树立“发展是第一要务，稳定是第一责任”的

4、思想，积极督促村落实综合治理各项措施，并抓住“三送”工作的大好时机，在财力紧张的情况下尽可能的投入资金，帮扶该村解决实际困难，为维护社会稳定做出了一定的贡献。常态课有效性观摩与研讨活动总结听了以上四位学科主任的的总结，我非常感动，汤主任以亲切而专业的语言，概述了我校数学教学深入、扎实的教研状态，为数学学科的教学指明了方向。宁主任紧扣课程标准，引经据典，恰如其分地欣赏和评价了每一节语文课，温婉的叙述中展示了语文教研的可喜进步。张主任能以学习的态度走进学科教学的研究，审慎地评价每一节课，田主任的点评充满了对艺术学科的热爱和教师的欣赏。我校的教

5、研组常态课有效教学研究，从上学期的语文、数学学科，延伸到本学期的全科教研，每一个教研组都在教研组长得带领下，人人参与，集思广益，发扬集体的智慧，创新教学方法，开出了累累硕果，留下了无数感人的故事。是你们艰辛的努力，刻苦的专研，大胆的探索，给实验小学的常态课有效教学研究增添了生机与活力，积累了经验和教训，提供了可操作的范本，提升了我校教学研究的水平。刚才每一位学科主任的观点，是经过我们沟通和推敲的。常言说好，话不说二遍，我就不在这里就具体赞美每一节课了。所有成绩的取得都归功于认真备课上课，敢于承担任务的教师们，归功于专业、敬业、勤业，把学校

6、的教研活动当做自己家事情的教研组长们，归功于在百忙之中还积极参与活动并献计献策得教师朋友们，成绩的取得，既是个人风采的展示，也是集体智•慧的结品，看着这些凝结老师们心血和智慧的教研成果，我们由衷地感动，老师们，你们是好样的，你们辛苦了！感动、感谢之余，作为教学校长的我深感身上责任之大。我们的研究是从下至上的，虽然我和学科主任也参与个别教学的研究，但是真正经历研究过程的，还是老师，老师们如此的尽心尽力地研究，我们作为教学管理人员应该做些什么呢？说句心里话，我们有的时候很忙，但是，我们并不能因为忙就放弃了我们责任与思考，不给苦心研究的教师们一

7、个引领。所以每一次我与上课教师交流的时间都很长，我常问老师：你这节课的目标是什么，重难点是什么，你是怎样围绕重难点展开的，你感觉每一步口标是不是落实到位了？“我是含着眼泪听完焦仪老师的课的，她的课也许不那么光鲜迷人，不那么振奋人心，但是,她的每一个教学环节都牵动着我的心，在教学设计上，他不是最精巧的，在师生配合上，他不是最精妙的，在课堂评价上她不是最精彩的，在教学效果上他不是精确的，所以，她的整堂课不是最完美的！我们常说教学是一种遗憾的艺术，没有完美的课堂。但是，我十分敬佩她的勇敢与真实，作为一名小有名气的骨干教师，她能够把这样如此常态的

8、学生带到大家面前，让大家看到，她是如何按了葫芦又起了瓢，又巧妙地把瓢也按了下去，这就是课堂管理的艺术！在她的课堂中，我们真真实实地看到，我们一•年级的孩子，就是这样磕磕绊绊在老师的耐心引领甚至