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时间:2019-10-07
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1、人的发育是指从受精卵到成人的成熟过程。生长:是指儿童身体器官、系统和身体形态上的变化,以身高、体重、头围、胸围等体格测量表示,是量的增加。发育:是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟,主要指一系列生理、心理和社会功能发育,是质的改变。成熟:是指生命体的结构和功能成为稳定的、完全发育状态,心理学的成熟是指内在调节机制的完成和完善状态。一、生长发育的分期及特征胎儿期:受精卵—出生前,40W新生儿期:出生—28天婴儿期:出生—1周岁幼儿期:1周岁—3周岁学龄前期:3周岁—6-7岁入学前学龄期:入学—青春期前青春期:10—20岁成人期:18岁后18—25为青年期,25
2、—60为成年期,60岁之后为老年期连续、渐进的过程中人体发生量和质的变化,形成了不同的发育阶段。(一)胎儿期从受精卵形成至胎儿娩出前为胎儿期,共40周,胎儿的周龄即胎龄。(二)新生儿期自胎儿娩出脐带结扎至生后28天为新生儿期,此期实际包含在婴儿期内。主要特征是:①适应子宫外生活的生理学特征②适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的调节③与外界环境和人相互作用的特征。(三)婴儿期自胎儿娩出脐带结扎至1周岁之前为婴儿期。此期是小儿生长发育最迅速的时期。主要特征是:①感觉和运动功能迅速发育;②言语功能的发育从出生时就能发出哭叫之声,到1岁末时大部分婴儿能说几个有意义的
3、词;③开始产生最初的思维过程,自我意识萌芽,情绪有所发展;④可以接受大小便控制训练。(四)幼儿期自1周岁至满3周岁之前为幼儿期。主要特征是:①体格发育速度较前稍减慢;②智能发育迅速;③开始会走,活动范围渐广,接触社会事物渐多;④语言、思维和社交能力的发育日渐增速;⑤消化系统功能仍不完善,营养的需求量仍然相对较高;⑥对于危险事物的识别能力和自身保护能力有限,意外伤害的发生率较高。(五)学龄前期自3周岁至6~7岁入小学前为学龄前期。主要特征是:①体格发育处于稳步增长状态;②各类感觉功能已渐趋完善;③智能发育更加迅速;④可用语言表达自己的思维和感情,思维活动主要是
4、直观形象活动;⑤神经系统兴奋过程占优势;⑥与同龄儿童和社会事物有了广泛的接触;⑦对自己的性别初步有所认识。(六)学龄期自入小学前即6~7岁开始至青春期前为学龄期。主要特征是:①体格生长速度相对缓慢,除生殖器官外各器官系统外形均已接近成人;②认知功能继续发展,智能发育更加成熟;③思维过程开始由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡;④情感的广度、深度和稳定性都较前提高;⑤意志方面开始有了一定程度的自觉性、坚持性和自制力,但还很不稳定;⑥个性逐渐形成,性格特征也开始显露。(七)青春期一般从10岁到20岁,女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年左右。主要特征是:①体
5、格生长发育再次加速,出现第二次高峰;②生殖系统发育加速并渐趋成熟;③认知功能继续发展,思维活动已能摆脱具体事物的束缚,进入抽象逻辑思维的阶段;④个性的形成,自我探索、自我发现和个人价值观念的形成,人生观和世界观的形成;⑤随着性的成熟、身材的陡长和第二性征的出现,心理上发生变化。(八)成人期18岁以后为成人期,又分为青年期(18~25岁)、成年期(25~60岁)和老年期(60岁以后),是人生过程中最为漫长的时期。主要特征是:①青年期的发育基本成熟,功能最强但不够稳定;②成年期的生理功能逐渐衰退并出现更年期,心理功能相对稳定,承担最为重要的社会角色;③老年期的生
6、理功能与心理功能全面衰退,社会功能减弱,直至生命结束。儿童的生长发育一般遵循以下规律。(一)生长发育的连续性和阶段性(二)生长发育的不均衡性(三)生长发育的一般规律生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。(四)生长发育的个体差异(五)青春期生长发育的特点受性激素等因素影响,青春期体格生长出现第二高峰(peakheightvelocity,PHV),有明显的性别差异。二、生长发育一般的规律(一)连续性和阶段性连续性:生长发育是连续不断的过程阶段性:发育速度因年龄而异例如:体格发育,婴儿期、青春期(二)不均衡性人体各器官系统的
7、发育顺序遵循一定规律。神经系统发育较早,脑在生后两年发育较快;淋巴系统在儿童期迅速生长,青春前期达高峰,以后逐渐下降(慢—快—慢);生殖系统发育较晚,先慢后快;其他系统的发育基本与体格生长发育相平衡。(一)体重体重是衡量体格发育和营养状况最重要的指标。我国正常新生儿的平均出生体重为3.20~3.30kg,一般男婴比女婴重100g。儿童体重、身高估计公式年龄体重(kg)年龄身高(cm)3~12月[年龄(月)+9]/2出生时501~6岁年龄(岁)×2+812月757~12岁[年龄(岁)×7-52~12岁年龄(岁)×6+77四、体格发育(二)身高(长)身高指头部、
8、脊柱、与下肢长度的总和。身高的增长规律与体重相似,年
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