复习课件：2015年江苏省高中学业水平测试复习必修一第一单元

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1、江苏省2015年高中历史学业水平测试必修一复习考点一古代中国的政治制度测试内容测试要求中国早期政治制度了解西周的建立理解分封制、宗法制的基本内容和影响认识中国早期政治制度的特征中国古代中央集权制度的形成了解秦的统一了解“始皇帝”的来历和秦朝的中央官制理解郡县制的推广和作用从汉至元政治制度的演变了解汉朝的郡国并行制理解唐朝的三省六部制了解宋朝分割宰相权力的举措理解元朝的行省制度理解中国古代选官制度的变化明清君主专制制度的加强了解明朝的内阁了解清朝的军机处认识明清时期君主专制制度的加强考点一古代中国的政治制度一、中国早期政治制度【测试要求】1、了解西周的建立2、理解分封制、宗法制的基本内容和影响3

2、、认识中国早期政治制度的特征【历年考点】08年第1题：分封制12年第1题：宗法制13年第1题：宗法制14年第1题：宗法制1、了解西周的建立公元前11世纪伐纣灭商，建立。公元前770年周平王迁都洛邑（今河南洛阳附近），史称“”。包括。2、理解分封制、宗法制的基本内容和影响（1）分封制的基本内容和影响概念:封藩建国目的:维护周王室的统治对象:王族、功臣和先代贵族权利：诸侯在封国内享有世袭统治权义务：服从命令，定期朝贡并提供军赋和力役,有守土作战、朝觐述职等义务。评价：进步性：有利于稳定秩序，扩大疆域，巩固统治。局限性：后来随着实力的变化，诸侯国之间相互兼并，周天子的权威逐渐削弱（2）宗法制的基本内

3、容和影响概念：按照血缘关系分配政治权力、维护政治联系的制度目的：巩固王权，巩固分封制形成的统治秩序特点：①嫡长子继承制；②以血缘关系为纽带；③严格的等级制；④宗法制与分封制紧密结合（核心是嫡长子继承制）结果：由血缘关系的亲疏形成了“周天子——诸侯——卿大夫——士”这样的由宗法关系决定的等级结构评价：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于凝聚宗族，防止内部纷争，维护统治集团的稳定和团结；同时也有利于社会秩序的稳定。二者的关系：宗法制是分封制实行的基础,分封制是宗法制在政治制度上的具体体现。它们互为表里,相互依存。对今天影响的表现故天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商

4、各有分亲，皆有等衰。——《左传》桓公二年解读：“天子建国”即天子建诸侯，“诸侯立家”即诸侯立卿大夫，“卿置侧室”即卿立下级之卿或大夫，“大夫有贰宗”，即大夫立下级大夫或“属大夫”。“士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰”，指士以其子弟为隶级，庶人不再分等级而以亲疏为若干等级之别。材料同时体现了西周的分封制、宗法制、等级制度。3、认识中国早期政治制度的特征神权与王权相结合；最高执政集团尚未实现权力的高度集中；以血缘关系为纽带，体现浓厚的贵族政治；王位世袭制、分封制和宗法制是内容和特征。【实战演练】1.（2008•江苏•1）《史记·齐太公世家》：“于是武王已平商而王天下，封师尚父（即姜尚）于齐营

5、丘。东就国……”这段材料反映了西周时期实行的政治制度是A．宗法制B．分封制C．郡县制D．郡国并行制2.（2012•江苏•1）王国维说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。”材料认为周代宗法政治的典型特征是A．嫡长子继承制B．礼乐丧葬制C．婚娶联姻制D．功臣分封制BA3．（2013•江苏•1）宁波天一阁是我国现存最古老的私人藏书楼。1984年离乡多年的世界船王包玉刚回到宁波访问，在天一阁看到了馆藏的《包氏家谱》，意外发现自己是包拯的第29代嫡孙。这段材料反映的是中国古代的A．禅让制B．分封

6、制C．宗法制D．郡县制C4、（2014•江苏•1）“祖德流芳思木本，宗功浩大想水源。”尊祖敬宗是宗法制的重要内容，其对今天的影响表现在A．规范宗教仪式B．传承中华传统C．禁锢人们思想D．阻碍社会进步B【运用提升】1、按宗法制规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的是⑴周王室——周王正妻所生之子⑵周王室-----周王嫡长子⑶诸侯国-----诸侯嫡长子⑷卿大夫-----卿大夫嫡长子A.⑴⑵⑶⑷B.⑴⑵⑶C.⑵⑶⑷D.⑵⑷C2、坐落在北京天安门东侧的今北京市劳动人民文化宫，曾经是明清两代皇帝供奉和祭祀祖先的地方，这种对列祖列宗的膜拜，源于我国古代的A．分封制B．宗法制C．皇帝制度D．王位世袭制3、20

7、07年12月，蒋方智怡计划将蒋介石和蒋经国移灵浙江奉化安葬，在台湾引起了轩然大波。中国有句古语:叶落归根，认祖归宗。蒋方智怡这种文化情节源于中国古代的A．分封制B.宗法制C.禅让制D.王位世袭制BB5．幽王得褒姒，爱之，欲废申后，并去太子宜臼，以褒姒为后，以伯服为太子。周太史伯阳读史记(当时各国记载的历史)曰：“周亡矣。”周太史伯阳认为“周亡矣”的主要理由是幽王破坏了A．王位世袭制B．皇帝制度C．