石油公司三严三实专题党课讲稿可编辑PPT模板

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1、精品课件1践行“三严三实”深化干部队伍的作风建设2015年10月精品课件2中央“三严三实”专题教育工作座谈会精品课件3开展“三严三实”专题教育的重要意义2深刻理解“三严三实”的提出背景和丰富内涵1开展“三严三实”专题教育的迫切性和重要性3党员干部中存在“不实不严”的问题4努力争做践行“三严三实”的党员领导干部5精品课件4“三严三实”一、深刻理解“三严三实”的提出背景和丰富内涵精品课件5一、深刻理解“三严三实”的提出背景和丰富内涵丝绸之路经济带21世纪“海上丝绸之路”“一带一路”战略构想“三严三实”提出的背景——精品课件6“各级领导干部都要既严以修身、严以用

2、权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。”——一、深刻理解“三严三实”的提出背景和丰富内涵精品课件7兰考调研教育实践活动总结大会驻昆部队驻西安部队2014年3月2014年10月2015年1月2015年2月2345一、深刻理解“三严三实”的提出背景和丰富内涵精品课件8理念思路治国必先治党治党务必从严信心决心攻坚战持久战立场态度直面问题自我净化一、深刻理解“三严三实”的提出背景和丰富内涵精品课件9就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。严以修身“三严三实”蕴含着丰富内涵——一、深刻理解“三严三实”

3、的提出背景和丰富内涵精品课件10古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。——《大学·礼记》一、深刻理解“三严三实”的提出背景和丰富内涵精品课件11我们要养成“省吾身”、“志于道”的良好习惯，时刻对照“四面镜子”，从里到外、从上到下反复照一照，反思自己对组织是否忠诚，对群众是否尊重，对岗位是否尽责，对工作是否用心，不断反省自己、改造自己、提高自己。一、深刻理解“三严三实”的提出背景和丰富内涵精品课件12就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力

4、，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。严以用权一、深刻理解“三严三实”的提出背景和丰富内涵精品课件13一、深刻理解“三严三实”的提出背景和丰富内涵权力是把一把双刃剑，“挥”之不慎可能会伤及自己；权力是一团炽热的火，“燃”之不察可能会焚毁自己；权力是一泓激流的水，“掘”之不疏可能会淹没自己。精品课件14“只要你能搞出政绩，就算你能，就能上。但关键不是让老百姓看到政绩，而是让领导看到政绩。”安徽省原副省长王怀忠一、深刻理解“三严三实”的提出背景和丰富内涵精品课件15公权力异化公共权力部门化部门权力个人化个人权利家族化一、深刻理解“三严三实”

5、的提出背景和丰富内涵精品课件16就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。严以律己一、深刻理解“三严三实”的提出背景和丰富内涵精品课件17“我身为总理，带一个好头，影响一大片；带一个坏头，也影响一大片。”——周恩来一、深刻理解“三严三实”的提出背景和丰富内涵精品课件18一些党员领导干部没有敬畏之心，不把监督当一回事我就是老大，我说了谁敢不听？你纪委书记、检察院检察长的乌纱帽是我给的，你敢监督我？你市委宣传部长、市广电总局局长的乌纱帽也是我给的，更不敢监督我，哪个敢不听话？湖南省郴州市原市委书记李大伦一、深刻理解“三严三实”的

6、提出背景和丰富内涵精品课件19心里要始终装着群众始终在乎群众的态度始终心存敬畏群众之心始终自觉接受群众监督一、深刻理解“三严三实”的提出背景和丰富内涵精品课件20就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。谋事要实一、深刻理解“三严三实”的提出背景和丰富内涵精品课件21一、深刻理解“三严三实”的提出背景和丰富内涵不谋实事、不干实事，世人所诟病；花拳绣腿、华而不实，为民众所厌恶。一、深刻理解“三严三实”的提出背景和丰富内涵精品课件22不受虚言不听浮术不采华名不兴伪事一、深刻理解“三严三实

7、”的提出背景和丰富内涵精品课件23就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。创业要实一、深刻理解“三严三实”的提出背景和丰富内涵精品课件24“面子工程”“形象工程”“政绩工程”一、深刻理解“三严三实”的提出背景和丰富内涵精品课件25就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。要发扬钉钉子精神，保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成，不断取得作风建设新成效。做人要实一、深刻理解“三严三实”的提出背景和丰富内涵精品课件261941年5月，毛泽东

8、在《改造我们的学习》一文中把”实事求是“赋予了新的含义。指出，“实