关于“如何提高初中生在英语课堂中的口语表达能力”的研修活动方案

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1、“如何提高初中生在英语课堂中的口语表达能力”研修活动方案2021/8/10英语组主要内容1研修主题2研修背景3活动目标4活动步骤5提高措施如何提高初中生在英语课堂中的口语表达能力？研修主题研修背景其他方面教材方面地域方面教学体制方面地域方面由于缺乏适当的语言环境，以及地区英语教学水平的限制，在绝大部分地区，中国学生只能在试卷上书写英语，而不开口讲英语，学的仍然是“哑巴”英语。在英语教学过程中，我们只重视分数，认为学生考了一个高分，就说明学生学好了。这种纯应试教育的大环境下培养的只能是口语能力、交际能力不高的学生。教学体制方面长期以来，我们在英语

2、教学中没有一种符合中学生英语学习的口语教材，而且与英语国家语言现状脱节或者滞后。教材方面由于目前诸多条件的限制，地区间发展不平衡，师资力量、教学设备等的不同，在绝大部分地方，英语教学都是由中国老师来承担，一部分英语教师自身的口语水平有待改进，无论是教授英语还是学习英语，都缺乏一种英语的交流环境。这些都导致口语教学难以开展。其他方面活动目标培养学生的口语表达能力和交际能力，提高学生的综合语言运用能力。提高教师的理论知识水平和科研能力。优化课堂教学，为高效课堂的开展做铺垫，并推动片区中学课堂的改革，形成以研促教，以教促研的氛围。理论学习活动步骤研讨

3、分析目标分析课后调查课堂观察1．理论学习本组全体教师学习提高学生口语表达能力方面的学术著作,提高理论认识。2．目标分析组织本组全体教师研析中学英语新课程标准，明晰中学英语口语交际方面的观点与要求，讨论如何提高本校学生的口头表达欲望的策略与方法，分析课例的备课资料，讨论教学设计，让全体人员明确教研活动的目标要求。3.课堂观察由组内的每位老师分别上一堂各年级的展示课，观察不同年龄段学生的上课表现，研究提高中学生英语表达欲望的策略和方法。4.课后调查调查学生对这堂课的直观感受和想法，及他们喜欢上什么样的英语课，喜欢英语课的哪个环节等，为进一步研究激发

4、学生口语表达欲望的策略提供宝贵的事实依据。5．研讨分析针对本次主题教研活动的前期理论学习和中期的调查、讨论和观察，共同研讨激发学生口语表达欲望的策略和方法。提高措施：有效开展课前活动，如值日报告、小故事等；在课堂中创设各种游戏活动来激发学生的英语学习兴趣，使学生参与其中；积极开展各种课外活动，如英语角、英语演讲比赛、英语课本剧表演等；在学校创设说英语的氛围，使学生用英语来进行日常交流。