儿童一日生活中的保育工作（删减版）

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1、各年龄段儿童护理工作及清洁消毒工作省直机关实验婴儿园高级保育员陈华儿童一日生活中的保育工作（二）保育是托幼机构教育的重要组成部分。保育的根本目的是为了保护于增进婴幼儿的健康。（一）保育包括对幼小儿童的身体照顾和心理能力的保护和培养。一、保育是什么？各年龄段儿童护理工作及清洁消毒工作（三）保育员的职责1、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作2、在教师的指导下，管理婴幼儿生活，并配合本班老师组织教育活动3、在医务人员和本班老师的指导下严格执行托幼机构的安全、卫生保健制度4、妥善保管婴幼儿衣服和本班

2、的设备、用具各年龄段儿童护理工作及清洁消毒工作（四）保育员应具备的基本教育技能1、良好的语言表达能力2、观察、了解婴幼儿的能力3、简单的艺术表达能力4、自制教具、玩具的能力5、组织和管理婴幼儿的能力二、清洁消毒工作1、手卫生（一）清洁洗手：即用肥皂(皂液)和流动水，去除手部皮肤污垢和暂居菌的过程。（2）定义（3）设施●流动水●（非）接触式水龙头开关●清洁剂，肥皂或洗手液。若为肥皂，应保持清洁与干燥。（1）洗手的意义洗手，是幼儿园儿童、老师在集体生活中不可缺少的部分。正确的手卫生对儿童及保育人员保

3、持手部清洁、预防传染病的发生、保证身体健康发挥着重要的作用。尤其是保育员，担负着照顾幼儿饮食起居，如果手卫生工作不到位，稍不注意就会成为病菌传播的中间环节。儿童入园后入厕后就餐前饮水前工作人员接触幼儿及用品前更换尿布后处理粪便后配餐前等●●●●●●●●（4）手卫生时机2、地面卫生（1）湿式清扫，1-2次/日（2）厕所做到清洁通风、无异味，每日定时打扫，1000mg/L含氯消毒剂拖地，拖布清洗后悬挂晾干，保持地面干燥。（3）卫生洁具各班专用专放并有标记。卫生间与教室、寝室的拖布分区使用，有明显的标

4、志或颜色区分。（4）拖布应在专用的拖布清洗池内清洗后悬挂晾干。1、消毒剂使用要求（1）托幼机构保健室使用的医用消毒剂，如酒精、碘伏，应符合《中华人民共和国药典》规定，并对消毒剂的相关证明进行审核，存档备案。（2）使用前应认真阅读产品包装上的产品说明、使用范围、使用方法和注意事项等，并严格遵照执行。消毒剂应放置于阴凉通风处，避光、防潮、密封保存。（3）用于浸泡消毒时容器应加盖，并存放于通风良好的环境中。（4）消毒剂均有一定的腐蚀性，不宜长时间浸泡物品或残留在物品表面，作用时间达到后应采取有效措施去

5、除残留消毒剂。（二）消毒2、含氯消毒剂的配制及注意事项（1）配制、计算消毒剂的配制根据不同含氯消毒剂产品的有效氯含量，用自来水将其配制成所需浓度消毒液。配制浓度C1*配制升数V1原液用量V=———————————原液有效浓度C所需自来水的体积X=V1-V某含氯消毒剂的有效氯含量为50000mg/L（5%），需要配制有效氯含量为1000mg/L的消毒剂溶液10升(10000ml)，应取消毒剂原液多少毫升？加水多少升？计算：V=(C1×V1)/C；=（1000mg/L×10000ml）/50000m

6、g/L=200mlX=10000－200=9800ml=9.8升故应取消毒剂原液200ml，加水9.8升，即可配制有效氯含量为1000mg/L的消毒剂溶液10升。某含氯消毒片的有效氯含量为500mg/片，需要配制有效氯含量为1000mg/L的消毒剂溶液10升，应取多少消毒片？计算：V=（1000*10）/500=20片故应取有效氯含量为500mg/片含氯消毒片20片。原药名称原药浓度配制浓度配制方法备注次氯酸钠消毒液（施康消毒液、康威达消毒液、84消毒液等）5%，相当于50000mg/L500m

7、g/L250mg/L990ml水加10ml消毒液995ml水加5ml消毒液配制时应有量杯计算份量，勿用50°以上热水稀释，现用现配。泡腾消毒片（三氯异氰尿酸）每片含有效氯500mg500mg/L250mg/L1升水加1片1升水加半片配制，使用较方便，广泛使用漂白粉25%，相当于250000mg/L500mg/L250mg/L1升水加2g1升水加1g应先准备好适量的水，再按浓度要求放入消毒剂。若先放入消毒剂，再加入水，会形成类似气溶胶物质，容易对操作人员造成职业伤害。配制或使用时应开门窗，保持空气

8、流通。由于含氯消毒液有一定的刺激性，最好佩戴口罩和手套进行操作。配制时应有量杯或汤勺计算分量。消毒后的物品、表面应待需要的作用时间后再用生活用水清洗及抹干，以免对表面有腐蚀。当天配制的消毒液应当天用完。消毒液应放在儿童拿不到的地方。如不慎接触眼睛，应立即用清水冲洗，仍有不即可求医。消毒期间不要随意用手揉擦眼睛，触摸鼻子或嘴，及时洗手。宁用固态不用液态，宁用片剂不用粉剂。●●●●●●（2）注意事项3、空气消毒：开窗通风（1）开窗通风每日至少2次；每次至少10～15分钟。（2）在外界温度适宜、空气质