构成物质的基本微粒1(沪教版)

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1、第三章物质构成的奥秘第二节构成物质的基本微粒第1课时【学习目标】1．知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒2．知道在化学反应中分子可以分解为原子，原子可以结合成分子，原子和离子通过得失电子可以相互转换3．知道原子是由原子核和核外电子构成的4．初步学会根据实验现象，来推导原子的组成5．能够根据相对原子质量求算相对分子质量〖学习重难点〗从微观角度来理解化学反应的本质；相对质量的计算原子的构成想一想：诗人为什么在远处就能闻到梅花的阵阵香味？却看不见梅花中带有香味的微粒？（1）学生分组实验1蒸馏水酚酞试液（2）蒸馏水浓氨水（3）蒸馏水和酚酞浓氨水一、微粒的性质操作步骤实验现象1、试管

2、①中:蒸馏水+酚酞2、试管②中:蒸馏水+浓氨水3、试管③中:蒸馏水+酚酞+浓氨水想一想：是哪一种物质使酚酞试液变红的？观察分析，获得结论实验探究，探索性质演示实验：铁树开花（改进教材第63页观察与思考实验2，铁树上悬挂的是湿润的酚酞试纸。）【提问1】为什么浓氨水没有直接与湿润的酚酞试纸接触，但是湿润的酚酞试纸却变红呢？微粒是不断运动的。交流讨论，探究性质【提问2】实验中构成浓氨水的微粒可以运动到湿润的酚酞试纸中，使酚酞试纸变红了，而湿润的酚酞试纸中酚酞微粒为什么没有运动到浓氨水中呢？结论：不同微粒运动情况不同。【思考1】为什么湿衣服可以晾干？【思考2】为什么夏天晾衣服比冬天干

3、得快？由此得出：温度越高，微粒的运动速率越快。猜一猜：在等量热水和冷水中同时加入等量的白糖，白糖在哪里溶解得快？为什么？联系实际，应用新知比一比：日常生活中有哪些现象可以说明“微粒是不断运动的”，看谁举出的例子多。微粒是不断运动的构成物质的所有微粒总是处在不停地运动中，不论该物质是固态、液态、还是气态。微粒的运动快慢与温度有关。温度越高，微粒运动的越快。想一想：这一实验现象说明了什么问题?实验操作体积变化情况预测结果测量结果先往玻璃管中加入滴有红墨水的水，使其充满玻璃管容积的二分之一，再滴入无水酒精使其充满玻璃管。用手指堵紧开口的一端，颠倒数次。总体积小于1玻璃管总体积可能：

4、1、等于1玻璃管2、大于1玻璃管3、小于1玻璃管实验探究，探索性质学生分组实验2运用多媒体模拟水和酒精混合的微观情形，通过交流讨论，引导学生获得结论：微粒之间有空隙。类比联想，探索性质展示一盒装满粉笔的粉笔盒。想一想：还能再装入粉笔吗？能不能装入粉笔灰呢？设计意图：借助宏观物质间有一定的空隙来类比想象，帮助学生建立微粒间有空隙的观点。实验探究，探索性质1、用注射器分别吸入6mL水和6mL空气，再用手指堵住注射器末端的小孔，将栓塞慢慢推入。学生分组实验32、按压桌子。交流讨论：哪一支注射器容易被压缩？桌子变形了吗？怎样解释这些现象？结论：气体物质微粒间的空隙比液体、固体物质微粒

5、间的空隙大，容易压缩。固态液态气态物质的“三态”变化实际上就是微粒间的空隙发生改变的过程，但微粒本身并未发生变化。（化学性质不变）想一想：为什么物质有固态、液态、气态三种状态之间的转变呢？你能否用微粒的观点解释？深入研究，发散思维经过长期的研究证实：构成物质的微粒有分子、原子和离子有的物质由分子构成，有的物质由原子构成，有的物质由离子构成干冰由二氧化碳分子构成金刚石由碳原子构成氯化钠由钠离子和氯离子构成1、打开食醋瓶盖时，闻到了刺激性气味，表明微粒在_____；物质的热胀冷缩，说明构成物质的微粒_______；在上述这些变化中，构成物质的微粒本身_______(填“有”或“没

6、有”)变化，所发生的变化属于______变化。知能训练，巩固知识2、乒乓球被踩瘪后，放在热水中又会重新鼓起来。其原因是（）A．球内气体中微粒体积增大B．球内气体中微粒间空隙增大C．球内气体中微粒的质量增大D．球内气体中微粒分解成更多微粒3、某同学在课后做如下实验：在一个玻璃容器中加入100mL水，向水中放几块冰糖，立即在容器外壁沿液面画一水平线，过一会发现糖溶解了，液面比原来水平线降低了，通过这实验请你推测微粒具有哪些性质？4、如下图：做氨分子运动实验时将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管里。用胶头滴管吸取浓氨水，滴在管口棉花上，可观察到什么现象，为什么？知能训练，巩固知识物质是由

7、微粒构成的一、微粒的性质1、微粒是在不断运动的（1）不同微粒运动情况不同。（2）温度越高，微粒的运动速率越快。2、微粒之间有空隙（1）不同物质微粒间的空隙大小不同。（2）气体物质微粒间空隙较大，液体、固体物质微粒间空隙较小。第3章物质构成的奥秘第1节构成物质的基本微粒二、分子意大利化学家、物理学家阿佛加德罗（AmedeoAvogadro，1776～1856)提出了分子学说。分子是构成物质的一种微粒氧气、水、二氧化碳等大多数物质是由分子构成，而且它们的分子不同，导致性质不同。这些物质是许多分子聚集而成。