为你的作文多打造亮点课件（169张）

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1、高分作文的要诀：为你的作文多打造亮点一篇文章，题目美，凤头美，豹尾美，材料丰富、材料新颖，立意深刻、新颖，有理有据，观点明确、新颖，语言美（生动形象、含蓄蕴藉、幽默风趣、有文采等），结构清晰、构思精巧、结构严谨，善用表现手法（首尾照应、文题照应、前后照应，巧做铺垫、巧设伏笔，以小见大，对比，衬托，象征，托物言志，借景抒情白描，细节描写等）文体新颖，精彩段，字体美观，书面干净等等，它们都可以成为你的作文亮点。为作文多打造亮点，是作文获得高分的要诀。下面是高考作文的评分标准：基础等级40分，包括内容（20分）和表达（

2、20分）两个方面。高考作文的评分标准，内容：切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真切感情真实感情基本真实感情虚假表达：结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求发展等级20分：包括深刻、丰富、有文采、有创新。深刻：1、透过现象深入本质2、揭示问题产生原因3、观点具有启发作用丰富：4、材料丰富5、形象丰满6、意境深

3、远有文采：7、语言生动，句式灵活8、善于运用修辞手法9、文句有意蕴有创新：10、见解新颖，材料新鲜,构思精巧11、推理想象有独到之处12、有个性特征作文计分：内容（？分）+表达（？分）+作文亮点之表现:亮点1——“新颖切题”之立意。亮点2——“特征鲜明”之文体。亮点3——“鲜活新颖”之选材。亮点4——“光彩照人”之题目。亮点5——“先声夺人”之开头。亮点6——“顾盼生辉”之结尾。亮点7——“匠心独运”之结构。亮点8——“千锤百炼”之语言。亮点9——“拍案叫绝”之手法。亮点10——“别具一格”之创新。亮点11——“

4、准确”之标点“美观”之字体“干净”之文面。“有理有据”之议论说理，“曲折生动”之情节……亮点1——“新颖切题”之立意。立意要求：符合、切合题意，深刻，新颖。运用发散性（从不同的角度）思维立意和逆向思维（反弹琵琶），不管从哪个角度立意，都要切题。因袭他人的陈词滥调，使文章流于平庸，自然不能取悦读者，用富有个性的见解从根本上亮化全文。立意的最高要求：既切题又新颖。例如：高考优秀作文《到班门弄斧》（立意新颖）高考优秀作文《不诚不信不为过》（立意新颖）高考优秀作文《东施效颦何足弃》（立意新颖）反向立意:运用求异思维，把一

5、些公认的常理做反向思考构成文题，往往能收到奇效。再如,《常在河边走，也能不湿鞋》、《到班门弄斧》、《有志者未必事竟成》、《虽贫，岂困？》、《前不见古人，后岂无来者？》、《享受挫折》、《孔融让梨：是耶？非耶？》、《忙人闲事》、《眼见一定为实吗？》《要敢于走麦城》、《痛苦也是一笔精神财富》等等。小议“班门弄斧”从古至今，无论在字典里还是在人们口中，总认为“班门弄斧”就是在行家高手面前卖弄自己的才能，因而容易受到众人的鄙薄和否定。显然，社会上对班门弄斧的人总是排斥的，但是为什么非要把弄斧者往坏处想呢？我认为，敢在鲁班面

6、前弄斧的人，一定是个敢于向权威挑战的人，其精神是值得称道的。陈景润曾偶然发现华罗庚数学著作里的错误，写信给华教授，华教授真诚地接受了批评并及时作了改正，并且因此发现了这颗数学新星，为陈景润日后辉煌成功创造了十分有利的条件！这说明，敢班门弄斧者绝非平庸之人，在“弄斧”中他既指正了高手的不足也对自己的新学之物作了一些肯定与修改。事实证明，一个人若想要有所提高，也只有到“班门”那儿弄斧，才能求得“真经”。《三国演义》一百二十回，“无名小辈”在关公门前使刀弄枪的数不胜数，最后一个乃是魏将庞德，他在关公风头最盛时请命出征，

7、不时在关公面前使刀。其刀法令关公击节叫好，虽然最终关公在“温酒斩华雄”之类的丰功伟绩后添了一条擒于禁，斩庞德的赫赫武功，但世人从未耻笑庞德“不自量力”。可见，到班门去弄斧之人，是要有非凡的勇气的。自满者，不会去请教，因为他觉得没人可以与自己相比。自暴自弃者，亦不会去，因为他缺乏信心，太看轻自己，唯有自信且谦虚之人，才会去班门“献”艺。这种精神难道不值得颂扬吗？英国人塞缪尔.约翰说过：“无愧于有理性的人生活，必须永远在进取中度过，”“弄斧”之人为求得真才实学敢于在班门面前“献”艺，这说明他们身上有一种不断探索开拓的

8、精神。人类在发展中不断会发现新的奥秘，如果墨守成规，没有一种挑战精神，我们这个世界就不会进步。在科学的发展史上，有不少伟人是“班门弄斧”而取得成功的。所以，我们要提倡“班门弄斧”，正是指要善于学习前人理论，而在此基础上，又敢于破除权威的影响，提出自己的见解。这样一种对待权威的态度是科学的、全面的。俗话说：尺有所短，寸有所长。权威不等于科学，权威的理论更不是永恒不变的真理。