六年级语文上册《大海中的灯塔》课件

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1、冰心（1900年10月5日─1999年2月28日），人称“世纪老人”，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。现代著名散文家、诗人，，儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰。她的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂。代表作有散文集《寄小读者》、《繁星》，《春水》《樱花赞》，儿童文学作品选集《小桔灯》等.冰心大海中的灯塔六年级语文上册第六单元大海中的灯塔——冰心24*大海中的灯塔教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解课

2、文内容，懂得友谊的珍贵；3.培养学生团结友爱的精神.1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、遇到不理解的词语，可以联系上下文或借助工具书自己解决。3、边读边思考：课题大海中的灯塔指的是什么？课文主要写了什么？4、小组交流：什么是友谊？友谊有哪些重要性？什么样的人才能赢得更多的朋友呢？从文中画出相关的语句，说说你体会到了什么？自探提示切磋谦虚琴瑟堕落柴扉卸却拭去崎岖Cuōqiānsèduòfēixièshìqíqū理解词语切磋载欣载奔柴扉志同道合1、大海中的灯塔指的是什么？作者把友谊比作是大海中的灯塔。灯塔对海上航行的船只

3、来说，是非常重要的；对于人生来说，友谊就像大海中的灯塔那样也很重要。用自己的语言说说文章的主要内容是什么？课文主要写冰心奶奶向小朋友谈友谊的重要性以及交友的艺术。课文以书信的形式，一开头，就提出“让我们来谈‘友谊’”，指出“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘”，然后说到友谊的重要：“崇高理想的实现、艰巨事业的创立、伟大艺术的产生”，都是“志同道合的朋友共同努力，相互切磋的结果”。接着说到交友的艺术，冰心以“情”为至交密友的先决条件。2、什么是友谊？解疑合探：“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。”强调友谊有“情”。“友谊是大海中的灯塔，沙漠里的

4、绿洲”朋友之间的真诚帮助，犹如雪中送炭。3、友谊有哪些重要性？从文中找出相关的语句，说说你体会到了什么？朋友是不分国籍，不限年龄，不拘性别的；只要理想相同，兴趣相近，情感相洽，意气相投的人，都可以很坚固的联结在一起。世界上有多少崇高理想的实现，艰巨事业的创立，伟大艺术的产生，都是一班志同道合的朋友，共同努力，相互切磋的结果。朋友还是你空虚的填满，缺憾的补足，心灵的加深——你自己率直豪爽，你更佩服你朋友的谦退深沉；你自己热情好动，你更欣赏你朋友的冲淡静默；你自己多愁善病，你更羡慕你朋友的健硕欢欣。各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就

5、能发出天乐般悦耳的共鸣。总结真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。“热情、活泼、富于同情心的人，常常能吸引许多朋友，就像磁石吸引着钢铁，月亮吸引着海潮。”“使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上？”交友要交挚友，互相帮助，共同进步的才是真正的朋友。“肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”对朋友要有付出，有奉献。4、什么样的人才能赢得更多的朋友呢？交朋友是应该注意些什么？说说你的体会“不要只想你能从

6、朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。”朋友之间有索取，更要有奉献。“各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。”这句话运用了比喻的手法，把不同性格的人比作弦子，说明不同的朋友，性格也不一样，朋友之间要做到性格互补，取长补短，只有这样才能奏出美妙的人生之曲。总结：在生活中真正的朋友应该性格互补、互相帮助、解决难题、共同进步。你知道哪些关于友谊的名言警句，或诗句？质疑再探本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.巩固练习仿写句子。例：友谊是大海中的灯塔

7、，沙漠里的绿洲。友谊是___________，____________。谈学习收获：通过这节课的学习，你有哪些收获？谈一谈.总结：同学们，友谊是大海中的灯塔，是沙漠中的绿洲，是我们生活中不可或缺的主宰，是心灵深处的一首动听的歌。我希望大家在成长的道路上，拿出你的真心，奉献你的爱心，收获友谊的快乐，一路都有好友相伴。希望你们都能找到志同道合的知心朋友，与其携手并肩，共创美好未来。友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。——巴金人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原

8、则去培养，用谅解去护理。——马克思在生活中，你一定有许多小朋友，甚至有大朋友，你是怎样与他们相处的。写写你和朋友之间发生的事情。谈谈你对友谊的认识。再