评讲与示例PPT

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1、人与路——评讲与示例[考题回放]有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。还有人说……请以“人与路”为题写一篇文章。【要求】①自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。作文解读1——材料材料由两句半话构成。第一句是众所周知的名言警句，第二句颇有新意。第一句强调的是只要敢于开拓，就可能从无到有；第二句昭示的是，如果一味走老路，也会从有到无，没有了出路。考生可以就其中某一句话展开发挥。当然，考生也可以就这两句话同时展开，但不宜仅仅对这两句话做简简单单的解说。如果注意到这两句话的共同之处就更好了。两句话的共同点在于：不能墨守

2、成规、固步自封，而要敢于开拓创新。所以，以创新作为文章的立意，应该是比较深远的。换换角度，我们可以把重心放在问路的思考上：到底是世上“本无路”还是“本有路”？是正路、大道还是歧路、邪道？于是“敢问路在何方”、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、“蜀道难，难于上青天”等等皆可入文。也可以把落脚点放在“走的人多了”去思考，我们即可发现：前者之所以“有了路”，是因为“人心齐泰山移”，“众人划桨开大船”；后者之所以“没有了路”，是因为盲目追随，一窝蜂，结果“吊死在一棵树上”，死在“掘金的路上”。就有了这样的启迪：遇事冷静，开动脑筋，正确选择，才是明智之举。材料还有个“半句话”，即“还

3、有人说……”。这实际包含了更丰富的内容，比如可以补充成“还有人说，路就在脚下”，也可以补充成“还有人说，路是让出来的”。所以，对这个材料有着更为广泛的解读，只要合乎情理，都是可取的。作文解读2——题目“人”，可以实指，也可以泛指；可以是单个具体的，也可以是一类或一群的，甚至是整个人类；男人、女人，古代人、现代人，中国人、外国人、伟人名人、凡夫俗子……都是“人”的范畴。“路”，可以实化，也可以虚化。实化后，可以指大路、小路，老路、新路，乡间小道、柏油马路乃至高速公路，航线、海路；可以指死胡同等。虚化后，可以指人生之路、求学之路、奋斗之路、交友之路、也可以指卖国之路、不归路等等。

4、总之，“路”的外延很丰富，考生可以自由生发，这显示出极度开放的命题特征。失误举隅失误一：审题有误，偏离题意人与路“母亲是什么？”这个题目的答案是丰富多彩。她是我们人生的引路人。首先，母亲是孕育我们的人。自从母亲怀胎十月起，她就承受着巨大的痛苦。母亲在我还没有出世的时候，就开始隔着肚皮与我“对话”。虽然当时的我只能静静地倾听母亲肯（恳）切的话语，但是打从那时起，我就开始渐渐明白。母亲将从此成为我幼年时引路人，成为我人生的风向标，指引我向正确的方向大步前进。其次，母亲是第一个与我们有着心灵感应的人。俗话说得好：“母亲有一半的血在孩子身上。”也就是说，我们身上有一半的血来自母亲。正

5、所谓虎毒不食子，母亲终归是我们的母亲。母亲知道孩子们心里想的是什么，想要做什么，她了解我们的方方面面。每当我们有什么可能，她总会义无返顾地尽自己最大的努力帮助我们。母亲是世上最好的老师。当我还是无知的小毛孩的时候，母亲就用了她几个月的积蓄，为我买了当时最好的录音机，将我儿时学说话的声音一一录下来。而现在再听听当时那五音不全的声音时，禁不住会煽（潸）然泪下。当我上了学，开始接受学校的教育时，母亲又为我们买来了《少年科技画报》《安徒生童话》《十万个为什么》，开阔了我的眼界，想让我在科学的殿堂里遨游，在知识的海洋里度过那人生最无忧无虑的时间。所以，每当看见其他同学在外面轻轻松松、自

6、由自在的玩耍时，心中不免有些嫉妒之情。可是，现在看来，母亲指的路让我拥有了丰富的文化知识。我感激您，亲爱的母亲。您让我走上了一条通往成功的快乐之路。母亲，也是我的救命恩人。记得那是在新街口车站，那天，车站上人非常多，等到汽车将要进站时，人群随着汽车跑在它后面，我也随着人群往里面挤，想要找个好位子。可是终究是小孩啊，一不小心被大人们挤倒了。我跌倒在地上，心想：这下完了，肯定会被踩伤的。可是，这时母亲一个箭步冲到我的身边，用尽全力将我抱起，并把我紧紧地拥在怀里，嘴上还说着：“宝贝，没事吧？”我在母亲的怀里看着此时焦急的母亲。然而母亲却将我身上的脏一点一点抹去，还说：“孩子，下次慢

7、点走！”母亲，您是我人生路上的引航灯，引导着我走向美好的将来。我感激您，亲爱的母亲。这篇作文以“母亲是什么”设问开篇，然后从四个方面回答了母亲与自己的密切关系。从全文看，文章标题似乎改为“我的母亲”或“我与母亲”更恰切，因而文章严重偏离了题意。文中虽然有点题的语句，但毕竟显得很牵强。失误二：内容单薄，缺乏厚重人与路“路，是人走出来的。”这句话说得太对了。世界上哪儿来现成的路呢？就是靠不断探索出来的，但如果走的人多了，就是一个毁路的过程。很久以前世上根本没有什么儒家和道家思想，但自从有了孔子，他的弟子开始