《角的分类》PPT课件霍州刘福生

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1、角的分类山西省霍州市退沙中心校王庄小学刘福生1、目标。2、课前需掌握的知识。3、资源。4、课前准备。5、教学过程。教案结构:教学目标:1、知识技能目标A、能直观认识直角、锐角、钝角。B、能直观区分这些角。2、情感态度目标A、通过折、量、比等活动,培养学生动手操作的能力和科学精神。B、初步感受数学问题的探索性和挑战性,发展学生的主动探索精神和解决实际问题的能力。C、让学生在探究的过程中感受到学习的乐趣。课前需要掌握的知识:1、初步认识角。2、会比较角的大小。3、学生对直角已有初步的认识。资源:1、学校具备多媒体网络教室。2、角的演

2、示课件。3、角的互动课件课前准备:1、每个小组准备7个大小不同的角。2、每个小组准备若干张形状不同的纸。3、每个小组准备一盒用卡纸剪成的各种带有角的不同图形。教学过程:一、创设情境、谈话引入1、在上一课时学生已经初步认识了角的基础上,让学生说说关于角的知识已经有了哪些了解。2、播放课件创设情境,让学生找出课件画面中的角。(下图为Flash制作的演示动画软件)(从上一张图抽象出以下的六个角)二、引导分类:1、每4人为一小组合作探究—用学具袋中所提供的角进行分类。(学生可以进行个性化分类)2、小组汇报,说说为什么这样分(只要合理都予

3、以肯定)。3、在众多分类方法中,让学生自由选择一种分法,但要说明为什么选择这种分法?教师则向学生推荐一种较常用的分法(比直角大的,比直角小的,和直角一样大的),也向学生解释这种分法的优点。4、引导学生自学课本中的相关知识,认识角的名称并在小组中互相说一说。5、回到演示动画课件,让学生把课件中的角进行分类。三、练习提高1、折角a、让学生用纸折出一个直角并说说是怎么折的。b、任意折出一个角,先估计是什么角,再用三角板量一量。2、摸角把卡纸剪成带角的形状后放入布袋里,每个小组一份,以小组为单位,摸一摸,并猜一猜摸到的是什么角,帮助学生

4、建立表象,激发学生的学习兴趣。四、交互式练习1、学生自行进行角的判断练习。2、可借助量角器五、提高性练习:找角找一找生活中哪些地方分别有什么角。使学生意识到数学知识与生活的联系。总结:1、你有哪些收获?2、你觉得本节课哪些地方最吸引你?为什么?

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