第六课聪明以外的智慧

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1、我国著名的数学家张广厚（中国科学院学部委员），他在小学、中学读书时智力水平并不出众，他的成功与良好的智力以外的因素有关。他曾说：“搞数学不需太聪明，中等天分就可以，主要是毅力和钻劲。”达尔文也曾说过：“我之所以能在科学上成功，最重要的就是我对科学的热爱，对长期探索的坚韧，对观察的积累，加上对事业的勤奋。”他们要告诉我们的是同一个秘诀，这个秘诀是什么？非智力因素是相对智力因素来说的。一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。　　非智力因素，指情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负

2、、信念、世界观等方面。第六课聪明以外的智慧有三名瓦工，在炎炎烈日下辛苦的建一堵墙。一位行人走过，问：“你们在干什么？”第一个瓦工没好气地说：“没看见吗？我在砌砖！”第二个瓦工兴致勃勃地说：“我在建一座漂亮的房子。”第三个瓦工雄心勃勃地说：“我在建一座宏伟的城市。”多年后，第一个瓦工仍然做瓦工，第二个瓦工成了著名的设计师，而他们的老板、这个城市最大的房地产开发商就是当年的第三个瓦工。你读了这个故事，有什么感想？著名心理学家马斯洛认为：人类动机按不同层次的需要可分为生理、安全、归属与爱、自尊、求知、审美、自我实现。学习动机分类

3、学习目的常见学习表现内部动机型好奇心、爱好和兴趣、成功需要、成功欲望、对友谊和爱的需要等主动汲取知识、思考问题、不耻下问、刻苦钻研，去解决各种疑难问题外部动机型喜欢老师、获得奖学金、出国留学、避免考试失败而受罚等被动接受知识、满足于一般理解水平，不求甚解、遇到困难容易打“退堂鼓”。自我检测——学习习惯学习习惯符合不符合难决定A在固定的时间进行学习B面对书本毫无兴趣而把时间浪废掉C身边经常放有词典、字典D学习时有下意识的小动作E在学习中经常沉湎于空想F遇到问题独立思考后才问G学习结束后背诵所学内容H有边听音乐看电视边学习的习

4、惯I发回的试卷经常重看J考试时经常抢着交卷K听课时在课本上做满了记号计分方法：ACFGIK等选项答“符合”得2分，答“难决定”得1分，答“不符合”得0分。BDEHJ等选项答“符合”得0分，答“难决定”得1分，答“不符合”得2分。等级评定：20分以上非常好，15~19分较好，9~14分一般，5~8分较差，0~3分很差。纠正不良学习习惯我要改掉的不良学习习惯：我打算这样改正：我邀请做我的监督人，提醒我要改正不良习惯。在非洲的一个草原，每天早晨斑马一睁开眼，想到的第一件事就是：我必需跑得更快，否则，我就会被豹子吃掉。而同一时刻，

5、豹子从睡梦中醒来，首先闪动在脑海的是：我必须跑得更快一些，追上更多的斑马，要不然我就会饿死。于是，几乎同时，斑马和豹子一跃而起，迎着朝阳竞跑。结合自己的观察和体会说一说生活中有哪些不同形式的竞争现象。自然界生活中学校里商场上军事上国际上……每次测验或考试小李总是和成绩比自己差的同学比较。小晨和小李不同，他喜欢把成绩比自己好很多的同学作为竞争对手。晓刚则喜欢找一些水平相当的同学竞争。为了取得好成绩，小云从来不把自己好的学习方法或学习资料跟同学交流。小燕不仅学习好，还热心帮助同学解答难题，她说能从别人身上学到很多东西。大雁与海

6、鸥很容易理解人们为什么喜欢海鸥——俯视礁石嶙峋的海港，可以看到一只海鸥在自由地飞翔。它的双翼强劲地向后拍打着，越升越高，直到高过所有其它海鸟，然后滑翔出一个个华丽的弧圈。它不断地表演着，好像知道一架摄像机正对准它，记录着它的优雅。但是在海鸥群里，它完全变了个样子，所有的优雅与庄严都堕落为肮脏的内斗与残忍。还是那只海鸥，它像炸弹般冲入鸥群中，偷走一点肉屑，激起散落的羽毛和愤怒的尖叫。海鸥之间不存在分享与礼貌的概念，只有嫉妒和凶猛的竞争。如果你在一只海鸥的腿上系上根红丝带，使它显得与众不同，你就等于宣判了它的死刑。其它海鸥用爪

7、子和嘴猛烈地攻击它，让它皮开肉绽、鲜血直流，直到倒在地上成为血肉模糊的一团。如果我们一定要选一种鸟儿作为人类社会的榜样，我们应当学习大雁的行为。你曾想过为什么大雁要排成“V”字形的雁阵吗？科学家告诉我们，在雁阵中大雁飞行的速度比单飞高出71%。处于“V”字形尖端的大雁任务最为艰巨，需要承受最大的空气阻力，因此领头的大雁每隔几分钟就要轮换，这样雁群就可以长距离飞行而无需休息。雁阵尾部的两个位置最为轻松，强壮的大雁就让年幼、病弱以及衰老的大雁占据这些省力的位置。雁阵不停地鸣叫，这是强壮的大雁在鼓励落后的同伴。如果哪只大雁因为过

8、于疲劳或生病而掉队，雁群也不会遗弃它。它们会派出一只健康的大雁，陪伴掉队的同伴落到地上，一直等到它能继续飞行。这种紧密合作的社会秩序对于雁群的生存和健康发展起了非常关键的作用…