《樱花》音乐课件_公开课 (2)

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1、樱花yinghua大王五中许艳芳八年级下音乐四单元教学目标1使学生在欣赏过程中获得没的感受。2引导学生以各种方式来表现樱花的美或表达自己的感受。教学过程导入:音乐是人类最具有普遍性和感染的艺术形式之一。不同民族、国家、地区的音乐能反映出其千姿百态，风格各异的风土人情与文化特质。问题下面几幅图片你能看出是描写的哪个国家的风土人情吗?日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花。樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开，落则齐落，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短暂的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。因为它的热烈、纯洁、高尚，严冬过后，最先将春天的气息带给日本，所以每年的

2、3月15日至4月15日为日本樱花节，人们举家出动，去野外赏樱，到处可听到“樱花，樱花，暮春三月天空里，万里无云多明净……”。樱花——日本的国花弹奏《樱花》歌曲问题：1歌曲的速度有什么特点？2歌曲的情绪有什么特点?3歌曲的旋律有什么特点？稍慢明朗地五声音阶但强调fa、si.1=C日本民歌667–

3、667–

4、67i7

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6、樱花啊，樱花啊，暮春三月天空里，3134

7、3317–

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10、万里无云多明净，如同彩霞如白云，3134

11、3317–

12、667–

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14、芬芳扑鼻多美丽。快来呀，快来呀，34764

15、3––0

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17、同去看樱花。樱花欣赏古筝曲《樱花》欣赏歌

18、曲《樱花》《樱花》歌曲1、调号、节拍。2、理解连音符号意义。3、学生打节奏。4、有感情地朗诵歌词。5、小声哼唱歌曲旋律。6、边唱歌曲，边打节奏。7、分小组演唱歌曲。8、即兴编演《樱花》广场舞。音乐体验旋律里出现了3、4、6、7、i五个音，这就是日本”都节调式“。它体现了日本民族的音乐风格，这与我们中国民歌五声调式有明显区别的。